<p class="ql-block"> 金凤诗社自创建以来，取得了许多可喜的成绩，近来又被评为“三明市诗词教育教学先进学校”。为进一步传承中华诗词文化，优化诗词教学策略，促进教师和学生格律诗词创作的专业成长，大田县均溪中心小学特成立了“大田县2022年基础教育教学研究课题立项”。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">2023年4月11日晚，课题小组组织了专题讲座和研讨活动。</span>这场讲座由教导处主任、课题主持人游兴棋老师主持，<span style="font-size: 18px;">核心成员张流立老师作“浅谈格律诗创作技巧”的专题演讲，</span>全体语文老师以及部分爱好诗词的老师参与了此次讲座。</p> <p class="ql-block"> 讲座伊始，张流立老师首先解释了格律诗词中最为基础及核心的三个法则：1.什么是“平仄”？2.什么是“韵”？3.“中华新韵表”有哪些内容？张流立老师指出，格律诗词从规范上来说，一定要遵循平仄、押韵，不能肆意妄为。</p> <p class="ql-block"> 接着，张流立老师讲解了格律诗的修辞、平仄的简写、绝句的格式、格式中应注意的相关事项等。他用极其通俗、精炼的语言将复杂、晦涩的“格律”阐释得清清楚楚。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，张流立老师倾囊相授了“渔洋法快速创作技巧”十一式，在理论讲解的同时，还以金凤诗社成员平日创作的诗词作为例证，进行了深入的解析，为参会的老师们指点迷津。内容深入浅出，语言幽默诙谐，令在座的教师心生佩服。</p> <p class="ql-block"> 最后，张老师以一首《题金凤诗社》让在场的老师们进行修改，以检验本场所学。学子们进行了热烈的讨论，最后形成了一首平仄规整、寓意深远的藏头诗。</p> <p class="ql-block"> 聆听了张流立老师的讲座，老师们意犹未尽，纷纷表示张老师的讲座既解决了自己在创作格律诗中的不规范问题，也学习到了快速、精准创作格律诗的方法；今后在教授学生时也可优化课堂教学，让学生对古诗词的吟诵、品鉴及创作充满兴趣，从而使教学达到事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文｜范惠梅</p><p class="ql-block">审核｜游兴棋</p>