“命”之有乾坤 “题”促生素养 ——山西省义务教育阶段试卷评估反馈与试题命制培训会

涓雨纷飞

《深化新时代教育评价改革总体方案》中说: “教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。” 最美人间四月天，学习取经正当时。为正确把握新课标背景下试题命制的方向，贯彻好“教——学——评”一体化的有效理念，提升试题命制水平，促进课堂教学优化，提升我校育人质量，2023年4月7日，我有幸参加了“山西省义务教育阶段试卷评估反馈与试题命制培训会”。　　 　　本次活动由省教科院质量监测与评估中心副主任常磊主持。 　　侯马市教育局教研员张刘娟老师以《落实核心素养提升教学质量》为题，从报送情况、试题亮点、素养立意、改进方向四个方面对2021年的五年级语文试题做了评估报告。报告中，张老师以典型例题为切入，明确指出了各市县在试题命制过程中的问题和不足。同时也分享了一些好的样题，为老师们继续探索有效命题提供了方向。 　　阳城县教研室凌阿丽老师以《借命题评价之力问语文大单元教学之道》为题，向老师们介绍了大单元教学思想引领下的试题命制研究。凌老师高瞻远瞩，从一幅漫画说起，透过教材使用现状，《课标》使用现状，教学评价现状告诉老师们为什么要研究命题。进而又通过大主题统领，靶向立德树人目标；大任务驱动，导向整体教学路径；大情境融入，指向核心素养发展三条路径给予了老师们新课标理念下大单元教学的思路与策略，指导性、实操性强。 　　北京市大兴区教师进修学校王娜老师以《素养导向下的学业评价》为题，从明确评价的研究方向、探寻学业评价的路径以及深化学业命题的过程三个方面与教师分享了自己工作中的思考与经验。她以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为理论依据，引领教师聚焦核心素养，共研小学语文学业评价。讲座最后王老师希望大家以课标为依据，立足已有基础，继续坚定不移地落实素养导向的“教、学、评”一体化，以评价助力教学的改进，持续助力教育教学工作高质量发展。 　　太原市迎泽区教科研中心杨华老师的讲座《做中测，测中学，让命题更富生命力》从“身在高层——探寻命题素养导向的原因”“拨云见日——探寻素养导向的命题路径”“脚踏实地——尝试素养导向的命题设计”三个方面为我们解读了项目学习理念下素养导向的命题设计。整场讲座站位高，立足于学生终身发展，格局大，放眼国内国际教育，理念新，紧扣新课标核心素养，一道道命题的分享，激发了在座教师无尽的思考。 　　山西省教育科学研究院的常磊副主任，给我们带来了《加强规则意识，提升评价素养》的讲座。他从背景、省级评估工作、试卷（题）评估中的问题与建议和对当前教学的思考四个方面对当前义务教育阶段试题命制工作进行了阐释。 　　“命”之有道，“题”生素养，依标而行，教必有方，是我此行最大的收获。 一道好题大有乾坤，需要深思熟虑；一份好卷滋生素养，更是智慧整合。 　　通过此次培训，我对小学语文试题命制有了比较完整的认识，明确了自己今后的教学、管理方向。在未来的实践中我将以新课标为依据，打开自己的教育视野，尽力提升自我课堂教学能力的同时也努力提升我校教师命题素养，力争引领我校教师成长，从而全面提升我校学生核心素养。