<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”著名儿童教育家陈鹤琴先生也说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的。”让孩子们在自主游戏中体验童年的快乐，促进个性的多元发展，让他们的童真尽情绽放！</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">什么是自主游戏？</b></p><p class="ql-block"> 自主游戏是指幼儿在游戏情景中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自主选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。</p> <p class="ql-block"> 今天我们小班组对幼儿开展自主游戏的分享点进行研讨，针对幼儿的自主游戏，我们要如何去寻找游戏的分享点。</p> <p class="ql-block"> 老师们针对这个分享点的把握进行了研讨</p> <p class="ql-block"> 老师们都积极发表自己的意见和建议，并认真记录</p> <p class="ql-block"> 在研讨中，老师说到的问题有：</p><p class="ql-block"> 1.幼儿在搭建的时候会有一点合作意识，在游戏分享的时候只会说出搭建物体的名称，但是具体的特点就说不出来。</p><p class="ql-block"> 2.幼儿在自主游戏中的模仿能力很强，但是创新能力不足，思维没有打开，能按照自己所见去模仿。</p><p class="ql-block"> 同时老师们也提出了自己的见解。</p><p class="ql-block"> 1.抛砖引玉法： 游戏结束后,老师先推荐一些游戏情节,接着以发散性问题促进幼儿自主讨论。</p><p class="ql-block"> 2.媒体辅助法 ：利用多媒体信息技术的辅助,开展师生互动讨论。多媒体信息技术因其直观、形象的特点,极易吸引幼儿的注意力,能帮助再现活动场景,从而调动幼儿参与讨论的兴趣。 这是孩子们在玩积木,把好的作品和孩子们一起合作拼搭的瞬间抓拍下来。</p> <p class="ql-block"> 最后，希望通过今天的研讨，老师们能够准确的抓住自主游戏的分享点，留住孩子们的精彩时刻！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文编辑：曾海兰</p><p class="ql-block">初 审：罗贻婷</p><p class="ql-block">终 审：岑瑞芳</p>