双减正当时作业巧设计——海南省邱桂兰中学历史卓越教师工作室研修活动

麦虹

一个人，可以走得很快； 一群人，可以走得更远。 ——题记 前言 　　为深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《关于深化教育体制机制改革的意见》《义务教育历史课程标准》（2022版）等文件精神，进一步深化基础教育课程改革，推进“双减”政策的有效实施，开展课题研究研修活动，推广课题成果。2023年4月11日下午，海南省邱桂兰中学历史卓越教师工作室在海口市第七中学开展省级课题【基于生命历史的创意作业设计研究】成果推广活动。 　　活动伊始，省级骨干教师、海口市第七中学林志德副校长发表致辞。林副校长首先对参加本次活动的各位专家、老师的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎，对学校为落实“双减”进行的关于课堂结构改革的新探索和在作业管理、实施等方面的一系列生动实践进行分享，对作业的认识以及对作业减负的思考进行深度论述；就学校如何让作业成为落实立德树人根本任务的重要途径，如何让作业成为落实“双减”政策的主渠道进行交流。 课堂展示 　　工作室成员，课题组成员、省级骨干教师、海口市椰海学校教师梁振丁带来了课题研究成果展示课《中考专题复习科技革命与社会发展》。 　　本次探讨如何将研究成果作业设计和中考复习进行结合。梁老师指导学生仔细学习课程标准和达标指导复习要点与目标，回顾了近十年海南历史中考命题总结。课程内容分为三部分：回望科技革命之路，科技改变人们生活，憧憬人类科技未来。梁老师带领学生进行小组合作，绘制知识地图；通过教材史料和图片进行能力提升。着重在作业设计上进行突破，通过审、答、命来进行研究成果呈现。以角色转换，我是命题人活动作业设计，让学生能说话，有话说，充分体现从以学生为体到以学习为中心的能力提升体现。 听课现场评课环节 　　在海口七中王玉玲科组长的主持下，进行了评课。李里根老师和张彩平老师进行了精彩点评。 成果分享 　　工作室实践导师、课题组主持人、省级学科带头人、海口市第一中学姚实彦老师作了《研作业之“创”，助思维之“长”———浅谈历史创意作业设计模式与策略》的讲座。姚老师介绍了课题的研究成果，对创意作业的目标撰写、模式设计、流程、展示评价进行了详细介绍。姚老师提出，历史创意作业让学习过程变得有趣，富于美感，充满智力的挑战，不但让学生享受到生命历史学习的快乐，更让他们的未来具有了创意思维的品质。使历史知识源于教材又超越了教材，让学习与生活结合起来，在生活中学习历史、在开放中体验历史、在实践中运用历史、在设计中还原历史。增强学生理解和解决现实问题的能力，为学生的终身学习和发展打下良好的基础，达到“存史、资政、育人”的深远意义。 　　工作室成员、课题组成员、省级骨干教师、海口市第二中学李里根老师做《基于生命历史的创意作业设计研究》交流，李老师为学生创设了合作交流、自主探究的学习情境来设计历史创意作业。从历史游戏到历史故事故事再联系到生活实际应用，让学生在活动中亲历历史、体验历史，使学生真正的在具体的历史活动中体验历史知识，更让学生感受到历史与生活息息相关，真正的做到了历史从生活中来，回到生活中去。 　　工作室成员、课题组成员、海口市第一中学历史科组长韩燕老师做《2023，历史创意作业为中考历史复习添能增效》。韩老师结合丰富的备考经验，把创意作业融合期间，极大增加了复习课堂的趣味性，让学生们通知历史创意作业参与复习课，掌握复习知识，提升复习效率。 　　工作室成员、课题组成员、海口市第二中学骨干教师张晓茵做《高中历史协作型创意作业的实践与研究》分享，通过大量案例成果激发了学生学习的兴趣和探究的欲望，把知识间的区别与联系放到具体的作业情境中进行研究。 　　姚老师为活动作出了总结，他提醒大家务必牢记教育的初心，并从专业的角度提出以后课题研究的方向和建议让所有参会教师都深受启发。基于“双减”政策下，真实地开展基于教学应用的课题研究，站在有着成功做法的学校这样的“巨人”的肩膀上，立足学校学生的实际情况审视研究的方法与策略。希望今后老师们设计创意作业能注重它的功能性、实效性、操作性、实践性和创造性，有助于提高学生学习的兴趣，提升学科素养，最终达到“提质增效”。 　　姚老师带领课题组成员观看海口七中践行课题推广的成果展览，大家对海口七中师生的表现纷纷点赞。 　　释放本真色彩，向着适度那方。历史创意作业课题推广活动将继续以提高作业设计质量为契机，通过这次基于生命历史教学主张的历史创意作业实践研究课题成果推广活动，老师们更深刻地认识到优化作业设计的重要性。相信老师们会以“减负”为引领，以“提质”为目标，让“双减”真正落地，让学生真正受益！