<p class="ql-block"> 心中有“标准” 脚下方有路</p><p class="ql-block"> 教育之美，春风化雨</p><p class="ql-block"> 课改之路，你我同行</p><p class="ql-block"> 《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的发布，拉开了新一轮基础教育课程改革的序幕。为引领教师快速了解新要求和新变化，切实将课程标准的教育理念和基本要求落实到教学中，为了进一步提高教师对新课程标准的理解，深刻领会新课程标准的内涵，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，提高课堂实施能力和学科核心素养，4月11日，下午，礼县白河镇西山小学在校长袁九生的带领下开展了以“新课标”为主题的学习和研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 新课标的学习让我们更加清楚当下的学科教学该如何使力，这犹如一盏明灯，为我们指引着前行的道路。在的领读与解析中学习到了以下几点：</p> <p class="ql-block">一、教学目标重核心素养</p><p class="ql-block"> 在制定教学目标时，把“四基”、“四能”和“核心素养”进行有机融合。 更高的标准，促使我们备课的时候要注意学生核心素养整体和阶段保持一致。我们在制定教学目标时，应该先依据核心素养的内涵和学生的阶段性表现，结合教学内容，全面分析单元整体设计目标，再围绕目标细化课时目标。</p><p class="ql-block">二、教学内容重结构化</p><p class="ql-block"> 在教学内容上，注重教学内容的结构化。在教学中要重视教学内容的整体分析，帮助学生建立学科本质、利于未来学习的结构化的教学体系。在广度上，要了解知识的来源和学习需求，和旧知、新知的关联。这样学生的学习会感受到学习的必要性和关联性，对学习产生更大的兴趣。在深度上，强化对知识本质的理解，建立有意义的知识结构，这也更容易掌握知识，一脉相承。</p> <p class="ql-block">三、教学方式重引发思考</p><p class="ql-block"> 在教学中，我们要多去思考和探索引发学生思考的教学方式，注重启发式，探究式、参与式、互动式等，探索大单元教学，积极开展主题式教学和项目式学习等综合教学活动等。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真研读，摘取感受深刻的段落，写学习笔记，结合小学阶段义务教育及课程定位，从有理想，有本领，有担当三个方面，明确了义务教育阶段新时代新人培养的具体要求，将党的教育方针具体细化为各科课程培养学生的核心素养，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导。</p> <p class="ql-block"> 通过对新课程标准的学习，让我们对新课程标准有了进⼀步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。在教学中要⾯向全体学⽣，实现“⼈⼈学有价值的教学”，“⼈⼈都能获得必需的教学”，“不同的⼈在教学上得到不同的发展”。⾯对新课程改⾰，我们必须转变教育观念，真正认识到新课改的必要性。</p> <p class="ql-block"> 新课程标准为老师们点亮了一盏明灯，我们西山小学全体教师将以此次学习为契机，以追求高质量发展为主线，认真研读新课标，将其付诸于教学实践中，用新理念培养学生文化意识，让核心素养落地。在学中研读，在学中领悟，相信老师们会将所学所悟在课堂教学中践行出新的精彩！</p> <p class="ql-block">监制：袁九生</p><p class="ql-block">编辑：王利利</p>