课程背景 <p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿园教育指导纲要》社会领域明确指出：“要在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则。” 对幼儿进行规则意识的培养，帮助他们形成规则意识，对大班幼儿来说，是帮助他们顺利过渡到小学阶段的重要的行为之一，幼小衔接是儿童从幼儿园进入小学的重要转折期，规则意识和执行规则的能力是社会准备与适应的重要内容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为确保幼小衔接科学有效开展，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》的指导要求，聚焦于“如何让幼儿能够更好地去适应小学生活”为问题导向，结合课程故事进行幼小衔接。</p> 课程缘起 <p class="ql-block ql-indent-1">一天放学排队的时候，孩子们正在热火朝天的聊着他们喜欢看的书籍</p><p class="ql-block ql-indent-1">琦琦突然大声对着小宝喊道：“你明明是排在我后面的，你插队”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小宝：“你刚刚明明走了。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">琦琦说：“我只是去扔个纸巾，你要遵守规则，好好排队，不能插队。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">小宝说：“什么是规则呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">琦琦说：“不遵守规则你就要排到最后面！”……</p><p class="ql-block ql-indent-1">就这样“规则”成了孩子们的话题焦点，那到底是什么是规则呢？</p> 规则初理解 <p class="ql-block ql-indent-1">围绕着“什么是规则”的问题，幼儿展开了讨论。</p><p class="ql-block ql-indent-1">智麟：“区域的规则就是把材料按标识收好。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">涵涵：“吃饭的规则就是吃饭的时候要细嚼慢咽，安安静静地吃饭。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">奇奇：“上下楼梯的规则就是要靠右走。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">小宇：“有序排队，排队的时候不能拥挤，不能插队，这是排队的规则。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">小宝：“规则是我们大家要遵守的事情。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">嘉沐：“大家都知道的事情就是规则，就像过马路要红灯停、绿灯行。”</p> 幼儿园里守规则 <p class="ql-block ql-indent-1">为了让孩子们更好地理解“规则”，我们给他们分享了绘本故事《规则是用来遵守的》。孩子们通过绘本阅读，了解到了“规则是大家都要遵守的事情”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是决定大家一起协商制定我们班级的规则。</p> 哪些地方需要规则 <p class="ql-block ql-indent-1">安安：“去超市购物有规则，需要排队付款。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">若语：“去图书馆看书也有规则，要安静的看书不能影响别人”</p><p class="ql-block ql-indent-1">乐乐：“游乐场也有规则，我们要买门票，还要注意安全，玩的时候要排队”</p><p class="ql-block ql-indent-1">一帆：“去别人家里玩也有规则，想要别人的东西必须得到主人的同意”</p><p class="ql-block ql-indent-1">小宝：“住在高楼也有规则，不能高空抛物，不可能趴窗户。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">智麟：“马路上也有规则，喝酒不能开车，还要遵守交通规则 红灯停绿灯行，礼让行人。”</p><p class="ql-block"><br></p> 我的规则我做主——家庭规则 <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿在幼儿园中获得的经验如果能够在家中得到延续和发展，教育效果会事半功倍。所以规则意识的建立不仅贯穿于幼儿园一日生活教育中，更与家庭教育密切相关。在建立起“班级公约”后，有的孩子提到：“我在家里也有规则。”“我在家里的规则就是吃饭的时候不可以挑食。”“我在家的规则是帮助爸爸妈妈做自己能所能及的事情。”“我要按时起床。”“在家里，妈妈总是有忙不完的家务活。”……</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了满足孩子们着孩子们的兴趣，班级开展了“家中规则大调查”的活动。</p> <p class="ql-block"> 规则意识的培养不是一蹶而就的，需要长期的坚持不懈，需要幼儿园、社会、家庭的共同配合。</p> <p class="ql-block"> 在此过程中，他们主动探索，用眼睛去发现，用心去体会，讨论规则的意义和作用，制定规则，用行动诠释“规则”....在有规则的体验中，孩子们明白了一个真理：“如果人人都遵守规则，那么我们的生活会更有序、更和谐。”规则，因生活而产生，在生活中遵守。</p><p class="ql-block"> 从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡，做有准备的幼小衔接。尊重主体的学习方式，从直接经验到间接经验，感性认识到理性认识，无教材到有教材。我们会合力减缓幼小衔接的坡度，帮助幼儿自然而然，科学合理的过渡到小学。遵循幼小生命的成长节奏，重视幼儿特殊时期的心理体验，陪伴和帮助每一位幼儿顺利进入小学。幼小衔接我们在行动！</p><p class="ql-block">规则探讨未完待续…………</p>