【课程故事】迪贝乐幼儿园中三班主题课程故事《动物家族》

清风入梦

活动说明 　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性。随着我国教育课程的不断改革，围绕幼儿生活开展的主题活动已成为当今幼儿园教育活动的主要形式。这种打破学科知识体系的主题活动有利于幼儿的主动学习，能够帮助幼儿获得与主题有关的较完整的经验。幼儿园主题活动中班本实践课程的实施是基于幼儿兴趣、聚焦幼儿发展，最大限度地满足不同孩子的情感、生活和认知的需求，在主题教学活动中通过对课程内容、课程的组织方式、环境功能和互动形态的研究，挖掘生成适应不同年龄段幼儿发展的实践类活动。 活动起源 　　小动物一直是孩子们特别喜欢的人类朋友，于是春季到来时我们在饲养角投放了蚕宝宝，一有时间孩子们就会去关注它们的一举一动，为它们换上新鲜的桑叶。 　　一天，米诺小朋友喂了蚕宝宝后，拉着我的衣角问：“老师老师，你为什么不给我们养一只小狗，我最喜欢狗狗了。” 　　萱萱：“我喜欢兔子，兔子最可爱。” 　　玮卓：“我喜欢恐龙！” 　　卓卓：“恐龙已经灭绝了，看不到了”…… 　　孩子们的交谈中无不透露着对动物的喜爱，就像沉浸在动物王国里一样。然而动物家族很庞大，有地上跑的、天上飞的、水里游的。你认识哪些动物？陆地上的动物哪些是四足动物？它们的外形特点和生活习性是怎样的？鸟类又有哪些特殊本领？海洋动物的外形特征又是如何？什么是食物链？一个又一个问题勾起幼儿探索动物王国的好奇心。爱护地球、保护动物，让我们共同行动起来吧！ 主题调查 　　在主题活动开展之前，为了让主题活动开展的深入、有意义，我们进行了主题调查，一起看一下吧！ 主题目标 1.喜爱动物，感受各种动物的神奇，萌发保护动物、保护环境的意识。2.通过实践探索，了解各种动物的名称、特征和习性，以及与我们人类的密切关系。3.能够大胆表达积极交流，通过多种方式展示自己了解的动物。 主题网络图 　　确定动物家族的主题后，结合主题调查情况和主题目标，老师与孩子们进行谈话活动，了解到孩子们对于动物感兴趣的话题。基于孩子们已有的经验下，遵循“尊重天性，自然育人”的理念，以主题课程特色和延伸下，初步预设了以下四个板块:四足动物、鸟类王国、海洋动物、尾巴的秘密。希望孩子们“去了解”“去观察”、“去发现”、“去思辨”，通过亲近自然，为成长助力。 主题开展 主题一：四足动物课程科学：《四足动物》 谈话发起： 老师：你在动物园里见过哪些动物？他们分别有几条腿呢？ 语诺：“我见过长颈鹿，有四条腿。” 沐沐：“我见过鹦鹉，有两条腿。” 栀栀：“我见过乌龟，有四条腿。” 　　小结：在陆地上使用四肢行走和奔跑的动物称为四足动物。四足动物有的生活在草原，有的生活在森林，有的生活在沙漠里。这些动物很多都有自己厉害的本领。 延伸活动： 《社会实践活动》—《和小动物合影》 幼儿和家长共同走进动物园、饲养场或农家乐，近距离接触小动物，增强动物与周围环境、动物与动物之间互存互依关系的理解。瞧！孩子们多开心！ 　　小结：通过近距离与动物们接触、观察，幼儿对动物们的特征更加了解，孩子们更加喜欢它们，不由自主的愿意亲近它们，保护它们。 总结：通过学习和社会实践，幼儿对四足的特征，本领有了进一步的了解，通过和动物们近距离接触，观察，更加喜欢它们，愿意爱护、保护它们。 主题二：鸟类王国课程美术：《快乐的小鸟》 游戏《小鸟飞》发起： 老师：春天的天气真暖和，小鸟宝宝们快和妈妈一起去玩一玩吧！ 小朋友：跟随音乐学着老师的样子做小鸟飞的动作。 　　小结：鸟的共同特征是有羽毛、会飞、会生蛋。鸡鸭鹅以前是会飞的鸟，但人们长时间把他们饲养在家里，造成飞行本领退化，现在它们是鸟类的一种，人们称它们为家禽。鸟的头像一个圆球，身体像一个大大的鸡蛋，翅膀像大大的树叶，眼睛像一个小小的黑豆，嘴巴尖尖的，就像小水滴一样。 延伸活动：《制作护鸟标识牌》—《护鸟行动》 讨论活动发起： 老师：信鸽会帮助人们送信；啄木鸟给大树治病；猫头鹰在夜间活动，捕食鼠类，有时也捕食大型昆虫。鸟儿对人类有很大的帮助，我们应该怎样保护他们呢？ 　　瑶瑶：“不拿弹弓打鸟，不掏鸟窝。” 航航：“看到有人捕捉鸟类，应该劝说制止。” 辰辰：“看到受伤的鸟要出手相救助。” 　　老师：鸟类是我们的好朋友，生活中我们不仅要做到爱护和保护鸟，还要告诉我们身边的人，要爱护保护小鸟，让人类和鸟类和睦相处。让我们和家人一起动手制作护鸟标示牌将它挂在小区或公园的树木上，提醒更多的人爱护，保护小鸟吧！ 　　小结：孩子们对于保护小鸟的欲望越发高涨，有时候他们认真起来比大人都强。保护小鸟的热情持续进行中，这个春天，我们的小小“护鸟”使者一直在路上... 　　总结：通过学习，小朋友了解了鸟类的特征和对人们的帮助，从而萌发了爱鸟护鸟的热情。从自己做起，积极和家人一起制作护鸟标识牌，亲自挂在树枝上提醒人们爱护保护小鸟。给幼小的心灵，留下了深刻的爱鸟护鸟意识。 主题三：《海洋生物》课程音乐：《章鱼和小鱼》 手指游戏《海底世界》发起： 　　小结：海洋里有各种各样的动物，它们很漂亮，比如小丑鱼的身体圆滑流畅，有像小扇子一样的尾巴和鳍；章鱼身体非常柔软；螃蟹有坚硬的甲壳等等。让我们的世界更加丰富多彩。 延伸活动：游戏《我们是海洋清理员》—保护海洋》 　　讨论发起： 老师：海洋里有丰富的鱼类，藻类资源，为人们提供了食物、油脂、药物等；海洋运输是目前最有效率的运输方式之一；海洋波浪、潮汐变化蕴含发电能源。生活中我们应该怎样保护海洋呢？如果你是海底的鱼类，你想对人类说什么呢？ 　　南南：“去海边游玩的时候要做文明游客，不随意在海边丢垃圾。” 锦锦：“积极参与一些关于保护海洋的宣传活动。” 诺一：“对那些正在从事保护海洋的工作人员表示感谢。” 　　老师：小朋友们都说的非常好。那今天呢，我们就来玩一个游戏《我是海洋清理员》。 游戏玩法：凳子围成一个圆当做“海洋”，将各种“垃圾”放在“海洋”里。女生翻越凳子将垃圾拾出来，一人捡一个，男生翻过凳子将小鱼放回海洋里。 　　小结：通过游戏，模仿海洋受到垃圾污染，里面的鱼类生存得到威胁，我们把垃圾都捡走，还海洋动物安全的生活环境。 总结：通过学习，了解到海洋动物按照生活方式可划分成浮游动物、游泳动物和底栖动物三类。海洋动物和我们人类一样有自己的家，我们爱护它们的同时，也是在保卫我们自己的家园。 主题四：《尾巴的秘密》课程语言：《不一样的尾巴》 情境发起： 老师：森林里发生了一件大事，小动物们的尾巴都不见啦。它们很着急，没有尾巴生活变得很不方便，你能帮他们找一找吗？ 　　小结：老牛的尾巴像鞭子，能驱虫；小鱼的尾巴像扇子，能游泳；小猴的尾巴细又长，能荡秋千；松鼠的尾巴像把伞，能保暖……每种动物的尾巴长的都不一样，都有它的作用。 延伸活动：《科学探究活动》—《尾巴作用大》 　　小任务发起： 小朋友回家和爸爸妈妈一起探索我们拼接出的这些动物尾巴都有什么作用？第二天来和大家分享你的发现！” 　　小结：通过与家长探索，以及课件学习，我们了解到多种动物尾巴的作用，例如：常见鸡、鸭、鹅以及鸟类的尾巴，可以用来保持平衡，控制方向；水类等水生动物的尾巴，可以用来定方向，还可以通过上下摆动或者左右摆动做推动器，以便游动。兔子、壁虎、孔雀的尾巴可以保护自己。响尾蛇、鳄鱼的尾巴可以帮助它们捕食…… 　　总结：通过学习、向家长请教、查找资料等方式，幼儿对尾巴的形状、大小、作用都有了了解，丰富了幼儿的知识，提升了幼儿的认知。 活动总结 　　走进动物，亲近自然。《动物家族》主题活动在孩子们不断发现、探索、认知的过程中暂告一个段落，孩子们在观察与实践的过程中真正开始认识生命、尊重生命、珍惜生命。并通过观察、表达，想象与创造等一系列活动，在梳理原有经验的基础上，深入感受到了大自然的奇妙之处，获得了关于动物与人类之间，动物与大自然之间的深入认知，萌发出善待生命，关爱大自然的情感。通过活动，孩子们用眼睛，用耳朵，用手丰盈着自己的小小世界。