<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">时间:2023年4月11日</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">地点:三楼会议室</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">人员:全体语文老师（含五一）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">主题:同读新课标，分享“心”感悟</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 初春有暖阳，求索在路上！为了准确把握和领会义务教育课程方案和课程标准，切实把课程目标和要求落实到课堂教学中，进一步深化义务教育课程与教学改革，构建双减背景下核心素养导向的品质课堂，语文组本周教研活动紧扣新课标内容展开。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次教研活动在张才桂组长的组织下有序开展。为培养老师们不断学习、探索的意识，才桂老师很用心的将自己外出学习的内容进行了整合，并给老师们作了题为“大概念单元整体教学的特征”的专题分享。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 才桂老师主要从以下四个方面，进行了本次大概念相关知识的分享:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一、什么是大概念？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二、基于大概念的教学评一体化</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三、理解“素养导向的单元整体教学”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">四、思考与建议</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 何为大概念？大概念反映专家思维方式的概念，观念或论题，它具有生活价值，大概念标志着专家思维的形成。核心素养形成的前提是理解大概念，形成专家思维。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 大概念是具有专家思维的概念，而大概念教学就是以<span class="ql-cursor">现实为基点，以能解决现实世界中的问题为教学目标的</span><span class="ql-cursor">教学。</span></span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 大概念与单元教学相匹配，将目标将目标具体化，构建课程—单元—单课的下沉通道。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 更加形象点，即《大概念教学》是素养目标的内核，它就像鸡蛋里的蛋黄，尽管需要蛋白的支撑，但蛋黄的内涵是最丰富的。只有理解了大概念，我们才能正确行动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 随着2022版义务教育课程方案和课程标准的正式发布，为了更好的推进新课堂达标，加深老师们对课程标准的理解。我校林芳莉副校长精心准备，给老师们的新课标分享开了个好头，作了题为《解读新课标，素养助成长》的专题分享。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 林芳莉副校长谈道:课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写，教学评估和命题考试的依据。是国家管理和评价课程的基础，它体现国家对不同阶段的学生的基本要求。准确、全面理解和把握课程标准是顺利推进课程改革的前提和基础，面对新课程改革我们应以良好的心态，饱满的精神状态，勇敢参与改革实践，否则将跟不上时代节奏。但是对新理念、新课程、新教材的接受不是一个容易的过程，尤其是传统理念，传统教材，传统教学方式已逐渐变成了一种习惯的时候，所以改变习惯，驶入一个全新的轨道，需要我们做出更大的努力，需要反思，需要学习，需要在实践的基础上进一步总结和提高。这样一来，才能有效提高课堂效率，也才能提升学校教学质量，才能在教师成长之路上越走越宽。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为了让老师们更加了解新课标，林芳莉副校从新课标的提出，到具体投入使用，乃至2022版新课标与原来2021版的新课标差异等，都进行了具体而又形象的讲解，加深了老师们对新课标的认知！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 实践出真知，没有实践，一切理论都是空谈。林芳莉副校长不仅给老师们讲解了新课标的相关理论知识，为老师们解读了课标中出现的新名词，更是结合自己所任教的小学高段语文课标要求，联系自己的教学实际，做了有理论、有实际支撑的课标分享。从林副校满满当当的学习笔记中，我们老师也更加深刻体会到，研读新课标不能只是喊口号，一定要落到实处，每个年段的老师都必须要真正落实本年段的教学目标，只有共同出力，才能取得最终的胜利！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “吾生也有涯，而知也无涯”。知识是无线的，一个人如果只满足于现在，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。林芳莉副校长指出，希望通过教研活动的开展，每一位老师都能不断的进步，与时俱进，共同努力提升我校教学质量！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在林芳莉副校长的表率作用下，其他老师也纷纷行动起来。今天的第二位分享教师是四年级组的陈红艳老师，她也精心准备了分享课件，从自身角度出发，谈了自己对课标的认知与实践过程中的感受。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “不积跬步无以致千里，不积小流无以成江河”，我们将秉承不懈学习的信念、不断研磨、不断反思、不断提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教而有研则深，研而有悟则进。本次教研活动各位老师收获颇丰，我们一起进行研讨，集思广益，互相学习，共同提升，相信我们语文组一定会更加优秀，不断提升教学质量！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">科组:语文组</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">摄影:吴维冰</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">编辑:吴维冰</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">审核:张才桂</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">签发:林芳莉</span></p>