教学有法引领成长

高新七小

氤氲花香四月天，清风细语百花艳。在这样一个美好的日子里，高新二小“名校+”优质课展示活动在七小举行。西安高新区第四十四小学鲍海琼老师、高新二小姜璐瑶老师进行课堂展示。 　　四十四小鲍老师执教的《军神》，情景创设新颖，语言极富亲和力。 复习导入，稳扎稳打 　　上课伊始，鲍老师通过引导学生思考：沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？沃克医生对刘伯承的态度发生了变化为什么？几个关键问题自然过渡到对人物刻画和内心活动的学习。 善抓重点，关注学生 　　接着，鲍老师根据《军神》这一题目，引导学生谈谈对“神”的看法与理解，由此引到课文中“问诊前、术前、术中和术后”四个方面进行学习，着重关注刘伯承和沃克医生的动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承坚韧不拔的钢铁意志，学做一个意志坚定的人。 学习术前时，师生抓住“平静”“愣住”“试试看吧”等词体会刘伯承坚定的内心。 学习术中时，通过“双手有些颤抖”“崭新的白床单”等细节描写，一步一步引导学生体会刘伯承当时的痛苦和内心的坚强意志。 　　学习术后时，提出一以贯之的默读批注要求：抓住神态、语言、动作。 从“七十二刀”学生体会到这个数字具体地说明了割的刀数之多，时间之长。根据学生交流到的“脸色苍白”进行补充，让学生讲出自己的理解和体会：没有麻醉的手术让他忍受了巨大的痛苦，同时也感受到刘伯承靠着自己坚韧的意志使自己的头脑始终处于清醒的状态。 读说并重，锻炼表达 　　课文的学习离不开朗读。鲍老师在授课时重视朗读，更重视朗读的质量，不同形式的朗读让学生理解老一辈无产阶级革命家坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。 重视积累，内化品质 　　最后，鲍老师请学生谈谈从刘伯承身上得到的教育或启发，引导学生谈谈生活中遇到挫折后的处理态度，分享革命先烈带给我们的启示，通过补充积累革命英雄先烈的事迹，使学生们学习了先辈们的优秀英雄品质，并体会美好生活的来之不易。 　　高新二小姜璐瑶老师为我们带来人教版六年级下册第二单元Read and write展示课。 创建趣味性阅读教学模式 　　姜老师在授课前，为学生播放单元歌曲《Last weekend》，以歌曲为背景，用与学生一问一答的方式活跃课堂气氛，激发学习热情。 创建标准化高效阅读模式 　　姜老师设计酒店场景，进行场景阅读，在阅读的过程中巩固单词，发现不足，给予学生有效指导，提升孩子的阅读能力。 创建开放型阅读教学模式 　　姜老师通过开放式的提问，激发孩子思维，提升思辨能力和学习信心。 　　点评研讨环节，老师们各抒己见，畅所欲言，将学习推向了更高层次。送教活动为大家指明了方向，提供了极具借鉴意义的教学方法，教师们将继续带着踏实务实的干劲，让辛勤付出早日结出累累硕果。