<p class="ql-block ql-indent-1">2023年4月10日，阿城区初中生物学科区域教研第一组线上教研活动按计划进行。活动的内容是观课议课，上课教师是第三中学的生物学教师徐晓彤，区域教研一组的教师通过腾讯会议室进行线上观课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐晓彤老师上课的课题是七年级生物学第四单元第三章第一节《呼吸道对空气的处理》，早在两周前，徐老师通过知网生物学教研平台发布了本节课的教学设计，区域教研群里其他教师献计献策，围绕教学目标的确定、教学过程的实施、信息技术与学科教学融合、板书设计等内容进行交流研讨，在集体备课的基础上，徐老师结合学情进行二次备课，以视频直播课的形式展示了集体备课的成果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在课堂教学中，徐老师通过提出问题“为什么婴儿总是啼哭着来到这个世界？”创建学习情境，以问题为引导激发学生求知欲，结合事例指导学生不断探索呼吸道的作用，在师生互动、生生互动中分析归纳推理判断出呼吸道的作用。学习实践了海姆立克急救法，不仅拓展了课堂容量用生物学知识指导生活，还在生生交流中增加了生物学的趣味性，活跃了课堂氛围。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教学过程中徐教师时刻关注学生的学习状态，指导学生初步形成了结构与功能相适应的生物学观点，能用生命观点分析生活中遇到的与生物学相关的实际问题。学生在学习生物学知识并运用科学方法解决实际问题的过程中提高了思维能力，实现了知识与技能双丰收。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后区域教研的老师们通过知网平台进行评课，围绕着课堂教学要着眼于学生适应未来社会发展和个人生活需要，发展学生核心素养进行研讨交流，生物学课程要关注学生学习过程中的实践经历，强调学生的学习过程是主动参与的过程，选择恰当的真实情境，设计学习任务，加深学生对生物学知识的理解，提升应用知识的能力，激发探究生命奥秘的兴趣，促进核心素养的形成。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次初中生物学科区域教研第一组线上教研活动在第三中学生物教研团队的支持下、区域教研群内的各位老师全程参与下及区教师进修学校生物学科教研员王广志老师全过程指导下顺利完成。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“独行快，众行远”，相信阿城区生物学科教学在大家的共同努力下，同心协力，深耕精研，不断优化课堂结构，不断提高生物学教学质量，发挥学科育人功能，为党育人，为国育才。</p> <p class="ql-block">撰稿：崔潇</p><p class="ql-block">编辑：李红丽 张丽霞</p><p class="ql-block">审核：王广志</p>