<p class="ql-block">生活在远古时代、已经消逝的恐龙，以其神秘感紧紧抓住了幼儿的好奇心。对恐龙时代的无尽遐想，激发了幼儿探究恐龙世界的欲望。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">游戏起源</span></p> <p class="ql-block">在班上的一次晨间小叙时，我们就“你最喜欢什么动物”为话题进行讨论，有的孩子说是蝴蝶，有的孩子说是小兔子，有一大部分孩子说是恐龙，他们争先恐后地表达自己喜欢的恐龙，松阳小朋友滔滔不绝地说着：“我最喜欢的是霸王龙，霸王龙是食肉动物，”其他的小朋友也纷纷同意。雨杨还补充说：“我家里有恐龙玩具和《恐龙百科》，明天我带过来给你们看看！”</p> <p class="ql-block">第二天一早，雨杨果然带来了恐龙玩具和《恐龙百科》，孩子们纷纷围观过来，这个是霸王龙，这个是三角龙，他们热烈地讨论着，玩起了恐龙大战。为了尊重幼儿的兴趣，我们的建构周活动主题确定为“恐龙冒险队”。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">插玩恐龙玩具照片</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">教师的话</span></p><p class="ql-block">《指南》中提出“教师应善于发现幼儿感兴趣的问题和事物，包括偶然事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。”恐龙既是孩子们感兴趣的动物，也富有探究性和挑战性。对恐龙展开探究，进行主题搭建，能够链接幼儿的已有经验，促进幼儿认识水平的提升，也能很好的链接社会、科学、艺术、健康、语言等五大领域，从中挖掘出丰富的教育内涵。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">游戏过程</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">1.恐龙来了——恐龙初探秘</span></p> <p class="ql-block">带着心中的疑惑，张老师邀请了非常喜欢恐龙的郑松阳小朋友来讲解恐龙小知识，有关恐龙的问题他都知道，让我们一起去问问他吧！</p><p class="ql-block">孩子们观看关于霸王龙的纪录片，教师根据纪录片的内容，对孩子们提出:为什么喜欢霸王龙这一问题。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">插郑松阳介绍恐龙视频、孩子观看恐龙纪录片视频</span></p> <p class="ql-block">活动前，我们支持孩子们的自主设计，在游戏计划环节，我们看到了一张张恐龙的搭建设计图，孩子们用符号和图案表现了自己印象中的恐龙。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">插幼儿恐龙表征图片</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2.恐龙来了——立体恐龙的探索和挑战</span></p> <p class="ql-block">第一天搭建开始后，雨杨、福瑞和梓林小朋友选取适宜的材料，通过不断比对、调试，完成了第一个恐龙作品。恐龙有庞大的龙头、尖锐的牙齿、威猛的龙身、翘起来的龙尾组成。其中两条木砖表现张着的嘴巴、竖放的小木块表现恐龙尖锐有力的牙齿、三角形的积木表现身体上面的尖角……孩子们将恐龙表现地细致且形象。在这里有什么样的学习在发生?</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">3.恐龙来了——恐龙家族来聚首</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">4.活“龙”活现——飞龙在天</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">5.龙舟竞渡——搭建遇上端午</span></p>