<p class="ql-block"> 在得到五年级学生的漂流书《中国民间故事》后，大部分孩子们沉浸其中，已经读了两周了。众所周知，“读书如树木，不可求骤长。于是我根据孩子们的阅读进度，进行了整本书阅读“推进课”。这是学生整本书阅读旅途上的一个“智慧驿站”，可以是补充能量，或者是更新方法或者是增强阅读期待，其目的是更好地“整装”再出发，而我选择在“推进”的过程中结合“分享”，是要孩子们不断联接自己的生活经验，建构属于自己独一无二的意义，又因为每一个读者都如此不同，那建构的意义自然不同，这就是“分享”的必要性。同一个故事，孩子们分享的过程中关注的“点”，或者角色的站位不同，都会生成不同的观点和问题。🔑🔑🔑💃🏻😊👏👏</p> <p class="ql-block"> 民间故事，历来为人们所喜闻乐见，可谓家喻户晓，耳熟能详。鹊桥相会，流传千年；梁祝化蝶，孟姜女哭长城……感天动地。《中国民间故事》反映了古代社会人们的生活、习俗观念以及人与人之间的关系，寄托着人们朴素美好的愿望；民间故事的主人公多为普通劳动者，故事的情节、事物和部分人物大多具有神奇的力量，现实生活中不可能的事情在故事中都有可能发生。让我们一起去感受了阅读民间故事的乐趣吧！😊👏🌸🌸😏😏🌹</p> <p class="ql-block"> 敢于挑战自己的你们，总是这样的积极，阳光，自信，完美的诠释着榜样意义！😏🌸🌸👏👏🌹</p> <p class="ql-block"> 只要你愿意前行，哪怕进度缓慢，那都是值得点赞的！👏👏😊🌸😄🌹🌹</p> <p class="ql-block"> 为了掌握孩子们的真实阅读情况，我提出了一些问题，凡是已经读了的，除了可以回答，还可以提出其他的问题，提问在座的所有学生！🌸🌸😊😊😏😏😘😘</p> <p class="ql-block"> 这是一个分享过程中的互动，简单的问题，孩子们非常有信心，这无疑是鼓励做法，而那些让孩子们面面相觑的问题，就成功的激发了孩子们继续阅读的欲望，而且孩子们也意识到了，还要读细节！😊😏👏👏👏👏🌸🌸</p> <p class="ql-block"> 从词、句、段、主要内容，读后感等多方面来积累，这是阅读留痕，更是成长见证！</p> <p class="ql-block"> 前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。整本书阅读是无涯之海，而行者无疆,唯有积跬步方能至远道。而我也将不负所学,和彩虹班的孩子们继续在整本书阅读之路上不断探索，踏浪前行！🌹🌹😊😊😊😊✊🏻🔑</p>