乐享童“区”•“域”见美好——学林雅园幼儿园大三班

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《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，区域活动对儿童学习与发展具有独特价值，促使幼儿在自然、自由、自主、快乐的学习氛围中健康成长。幼儿园的区域活动是深受孩子们喜爱的一种活动，老师提供丰富的材料让幼儿可以凭自己的兴趣选择自己喜欢的区角，一起看看大三班的区角瞬间吧！ 创——追随儿童 在儿童的眼中，环境不应只是一种观赏性的存在，而应是一个温馨安全、有趣好玩，自主探究、快乐创造的互动空间，班级环境所蕴藏的教育内涵，就存在于“儿童视角”之中，而所谓的“儿童视角”，不过是“回归生活”与“追随兴趣”，支持儿童按自己的节奏探索世界..... 玩——游戏解码 孩子们有序的去取进区卡。 建构区 建构区是孩子们最爱玩的区域之一，纸牌、纸杯、积木等给孩子们的奇思妙想提供了丰富的创作材料，他们通过平铺、延长、围合、垒高、拼插等搭建方法，与伙伴一起交流探讨，设计了各种独具特色的建筑。 孩子们还在建构区搭起了果汁店，一起来听听她的果汁店有哪些果汁吧🥰 益智区 益智区里投放了生活中常见的操作材料，孩子们选择自己喜欢的材料，用自己喜欢的方式运用感官或者动作去探索、发现物体的特征。 美工区 美工区有画笔、纸张、橡皮泥、皱纹纸、双面胶、毛线等，材料的多样性可供孩子们自由选择。 阅读区 阅读区里的孩子们认真阅读绘本，积极与小伙伴分享故事内容和自己喜欢人物、阅读后的收获。 阅读区里，我们设置了各种小商店，在玩耍的同时也丰富了孩子们的识字量。 植物角 教育家陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会是知识的主要源泉。”让孩子走近大自然，因为它是一本“活”的书，万事万物容纳在其中，而幼儿园的自然角不仅是幼儿休憩、玩耍的小天地，更是他们认识大自然的小窗口，探索自然的奥秘之门。 这里是幼儿的实验基地，她们通过水培、土培等不同形式进行植物的栽培，通过控制温度、光照、水等条件探索植物的生长需求。 幼儿园区域活动不仅可以满足孩子身体发展的需要，还有助于培养孩子的主动探索精神。今后，将继续从细节入手，大胆创新区域内容，细化管理环节，同时更巧妙地利用班级和户外场地来拓展区域活动空间，满足孩子们学习和发展的需要。