<p class="ql-block"> 为了双减落地，进一步提升数学学科课堂教学水平，深刻领悟数学学科核心素养内涵，有效促进核心素养在日常教学中落地生根。2023年4月11日下午，后寨子小学开展了城关学区以《低年级口算教学》为主题的教研活动。低年段数学组全体老师全程参与了本次活动。</p> <p class="ql-block"> 为了能将所掌握的理论知识厚植于课堂，孟桂红、党莉二位数学教师精心备课、磨课，为大家搭建了一个思维碰撞、互取所长和共同进步的平台。</p> <p class="ql-block"> 党莉老师执教的是二年级口算练习课，她的课基本功扎实，教态亲切，整节课思路清晰、环节紧凑、完成度较高，学生参与度高，教师在课堂上也做到了得心应手，收放自如，党老师的课简约而不简单，灵动而不凌乱，扎实而不机械，真实而不失精彩，很好地为全体数学老师示范了教无定法，贵在得法。</p> <p class="ql-block"> 孟桂红老师执教的“整十数加减整十数”，充分利用教材资源，把主题图改编成了有趣的小故事，深深吸引了孩子的注意力。教师由情境引入——看图数形结合——知识运用，每个教学环节环环相扣，层层深入。通过孩子们的说一说，摆一摆，注重让学生去表达，注重学习习惯的培养，注重了知识的拓展，充分发挥了学生的主体作用，让“学习”充分发生。</p> <p class="ql-block"> 课后老师们进行了评课、议课。授课教师先进行了说课，然后做了教学反思。评课的老师也各抒己见、碰撞思维，发掘课的闪光点学以致用；同时提出中肯建议，相互改进共同成长。</p> <p class="ql-block"> 没有创新，就没有发展。尤其在“双减”政策下，要大力推进素质教育。教师在课堂中，要深挖教材、层层递进；课堂中也要融入思政、行为规范教育和创新素养教育；更新教学理念，在磨练中成长，在评课中成长，在教研中成长。力求教师尊重学生的个性发展，尊重学生的话语权，让课堂真正的“动”起来，让学生的思维真正的“活”起来，实现学生是课堂的真正主人。</p> <p class="ql-block">图文：曹 珺</p><p class="ql-block">审核：马建明</p>