<p class="ql-block"> 为进一步推进初中英语教学，为贯彻落实“变式朗读”在课堂上的推进与实施，促进教学质量整体提升，4月11日上午，寿光市初中英语研讨会暨“变式朗读”教学课堂展示在汇文学校顺利召开。市初中英语教研员徐百见主任、各学校英语骨干教师共200多人参加了本次会议。</p> <p class="ql-block"> 会议分为四个部分: 一、优秀课例展示；二、骨干教师评课；三、“变式朗读”课堂落地推行工作汇报；四、教研员讲座。</p> <p class="ql-block"> 汇文学校七年级英语老师李钰榕出示了一节七下M4U2的复习课。课堂环节设置合理，环环相扣。首先课前读词充分显示出学生学习的热情与信心。从课堂进行过程中可以看出，七年级学生对变式朗读有了初步的掌握。在大小回合交替训练中，课堂气氛热火朝天，学生积极配合，充分将课堂内容吸收理解。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 整个上课过程中，李钰榕老师充分调动学生积极性，做到把课堂还给学生。学生在变式朗读过程中充分发挥了开口说的能力。课堂互动环节中，李老师注重引导学生，使学生充分表达了自己的想法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本次课堂上，变式朗读的核心思想得到了很好的体现，培养了学生“见词就读，读就读熟”的习惯；使学生掌握“先上口，后上手”的学习途径；最终在师生互动的过程获得成就感，从而使学生和教师在英语学习中互相促进，共同成长。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，来自侯镇中学的张晓蕾老师出示了一节八下M5复习课。课堂上充分利用变式朗读的大小回合，采取多样的朗读形式，在不同的教学情景中，将“大量朗读、反复跟读”的理念贯穿在此复习课中。</p> <p class="ql-block"> 其重在培养学生良好的朗读习惯，激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语听说能力。通过变式朗读注重词汇、句型的应用，进一步提高英语的听说能力和阅读理解能力。</p> <p class="ql-block"> 将变式朗读融入复习课，进一步掌握基础词句的背诵，注重基础知识的夯实和灵活使用，并以此为延伸，总结分析知识点的用法。低起点多层次的设计听说读写环节，设计了大小回合交替处理词句、自主复习语言点、知识点巩固练习和课文结构总结等环节，以提升学生综合运用语言的能力。“变式朗读”在课堂上扎实有效的运用给听课老师们留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 课堂展示结束后，多所学校的骨干教师代表进行了多维度评课发言，从学教评一体化、“变式朗读”融入课堂、学生复习效度等多个方面积极表达了自己的观点，同时也为如何开展更有效率的课堂、如何更有效地将“变式朗读”融入课堂提出了自己的意见与看法，大家在相互借鉴学习和交流中取长补短、共同进步。</p> <p class="ql-block"> 听评课结束后，汇文学校七年级英语备课组长王萍萍老师就本校开展“变式朗读”的情况进行了汇报。本次汇报共分为五个部分：学习阶段、启动阶段、开展过程、推进过程中的不足之处以及后续计划。</p> <p class="ql-block"> 王老师着重展示了汇文学校初中部在“变式朗读”推行实施过程中开展的一系列相关活动，包括百词大战、最美演讲者等，在推动学生巩固基础的前提下，锻炼开口说英语的能力。</p><p class="ql-block"> 通过对比“变式朗读”开展之初与近期学生课堂表现的视频，可以很明显的看出，学生对于英语的学习积极性有了很大的提升。</p> <p class="ql-block"> 汇文学校七、八年级的“变式朗读”推进设立了“敢读→会读→乐读→善读”的阶段目标，并为此制定了一系列后续计划。相信在“变式朗读”的推动下，学生对于英语学习的热情、积极性以及成果都会有长足的进步。</p> <p class="ql-block"> 最后，寿光市教科研中心徐百见主任进行了指导与总结。</p> <p class="ql-block"> 首先，徐主任就如何开展“变式朗读”进行了详细的介绍与指导，包括“变式朗读”的定义与目的、操作过程中需要强化的“一个意识”、“一个习惯”和“一个途径”以及“变式朗读”在单词、课文学习和题目讲解中的运用方法，由此推动“变式朗读”更好的融入课堂，成为英语学习的有利推手。</p> <p class="ql-block"> 随后，以听说课为例，徐主任将“变式朗读”在课堂上的融入细化到课堂的每一步，从课前读词、课堂导入、知识点展示、听力训练到听后说，事无巨细的讲解了“变式朗读'的多维度切入点以及训练要点，为“变式朗读”后一步的发展指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 徐主任就教学课堂定位提出了五个问题，指出了老师们课堂上普遍存在的问题，并提出了可操作的解决办法。同时，徐主任指出，针对以上问题，解决方法不是唯一的、单一的，也不具有普适性，老师们还需要根据学生的特点具体问题具体分析，具体解决。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在会议的最后，徐主任指出，初中英语教学理念目前还存在多方面的问题，导致学教评一致性的实现之路道阻且艰，但这都是可预见的，也是正常的。为解决这些问题，我们要做到 “以标为导，以量升至”，实现初中英语教学水平的持续性进步与发展。</p> <p class="ql-block"> 本次会议上，老师们认真学习，通过两堂展示课和徐主任的介绍，对于“变式朗读”的推进与实施也有了初步的认识与想法，收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 长风破浪，未来可期。本次研讨会立足实际，注重实效，内容丰富，形式多样，为全市初中英语教师的“变式朗读”教学实践提供了宝贵经验，开阔了英语教学的思维境界，探索了英语教学创新的新范式。与会老师纷纷表示，将继续深耕课堂教学，践行“新课标”理念，发挥“变式朗读”在英语学科中的积极优势，重塑学生自信，提升课堂活力，提高教学质量。</p> <p class="ql-block">文字：王萍萍 崔童 李钰榕</p><p class="ql-block">审核：刘薪薪</p>