<p class="ql-block"> 在草长莺飞的四月，我们相聚在了北外。我们来自各个学校，却有着共同的目的。</p><p class="ql-block"> 为了自身素养的提升，为了孩子们接受更好的英语教育，更是为了在英语教学中实现学科的融合和学生思维品质、语言能力、学习能力、文化意识的发展。</p><p class="ql-block"> 中国上下5000年历史中，不少优质传统文化层出不穷，但随着西方文化和节日的冲击，孩子们反而缺乏了对中国文化的了解与自信。李静老师的中国优质传统文化渗透英语教学，给了我们很多的英语教学思路。我们的优质传统文化包含了：中国传统文化中的民俗、风俗、精神等；革命文化中革命先辈们的优秀品质、中国人不折不饶的民族气节等；社会主义先进文化中顺应潮流的、科学的、大众的核心价值观。而我们在英语教学中，可以从日常生活中的方方面面渗透：可以是交通、可以是城市特色、二十四节气、十二生肖、中国美食等等。也深刻了解到课程建构和开发过程中，要正确认识课程主题的育人价值；教师也要广泛学习，要有丰富的知识储备；更要结合实际确定教学目标。</p> <p class="ql-block"> 在英语课堂管理这个课程里，通过与柯丹老师的互动和交流，深刻的了解到，在和学生互相沟通指令的过程中，我们的课堂指令一定要明确、准确、一步一步的提出问题，解决问题，才能更好的营造优质的课堂氛围，提升课堂实效。</p> <p class="ql-block"> 通过了解戏剧教育，颠覆了传统的绘本、故事课堂。真正的达到了以学生为主体，以活动为导向，环环相扣。让学生在活动中完成对故事的理解和人物个性的了解，通过戏剧的方式，让孩子们感受人物的角度，揣测人物的心理活动。以这样生动、有意义的活动的串联起故事情节，最终达到向学生输出故事育人价值或者让学生自己阐述出故事中突出的品质和意义。真正的体现了以生为本的学生观和教学观。</p> <p class="ql-block"> 虽然本次五年人才领军项目的时长短，但是每一天，我们都在满满的收获中度过。也希望在接下来的学习中，发现更多的英语课堂教学的教学方式；学会更多挖掘学生潜力的办法；提升自我教育教学素养的方法。不负这美丽的四月天，不负本次项目提升学习的初心！</p>