隆化县教师发展中心成功举办教导主任培训班

冬日簇红

观摩学习促发展 专业引领共提升 ---隆化县教师发展中心成功举办教导主任培训班 　　岁月不居，时节如流；春回大地，万象更新；最是一年春好处，砥砺奋进正当时。为进一步提高我县教学主管、教导主任整体素质和教学常规管理水平，使教导工作更加规范、科学、有效，2023年4月12日至14日，隆化县教育和体育局举办了中小学教导主任培训班，参加本次培训的有全体教研员、学区、学校主管教学副校长、研训室主任、学区研训员、中小学教导主任、副主任。 　　本次活动为期两天半，培训班立足学校实际、根据学校教学管理需要、教导主任发展需要，安排了丰富、丰盈的培训内容，具体呈现四大板块：聚焦教学管理，提升管理水平；聚焦教研科研，提高教学质量；聚焦教学改革，构建理想课堂；聚焦课程建设，促进内涵发展。 　　培训会伊始，教师发展中心汤晓晨副主任发表热情洋溢的开班讲话，汤副主任指出本次教导主任培训班是近四年来召开的第二次培训会，全体教学主管人员聚在一起研究、交流、分享，是一次难得的学习机会。汤副主任要求每一位培训者要努力学习，成为一名优秀的教学管理人员。每一个人要立足本职工作，做到:一是要善于学习。肩负起隆化教学质量提升的使命，努力提高业务能力和教学管理水平。二是要善于工作。抓队伍，提高教师的专业素质和教学能力；抓课程，用课程塑造人、影响人；抓课堂，落实自主合作探究的学习方式，构建以学生为中心的理想课堂；抓常规，以管理评价激励人，向管理要效益；抓新教育实验，落实党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的人。三是要善于总结。通过积累、总结、提炼，展示工作成绩，成就自身发展。 聚焦教学管理提升管理水平 思路决定出路，管理带来曙光。科学、规范、有序、有效的管理能大力提升学校的教育质量，促进学校内涵发展。中学教科研室徐海军主任以《履职尽责提升学校教学管理水平》为题，结合教导主任自身角色定位，对全县教学主管、教导主任进行了有针对性的培训。徐主任的培训有要求、有指导、有想法、有建议，要求教导主任要有职责定位，编制好学校教学计划、落实好课程安排，确保完成教学任务；指导和建议教导主任要在工作中抓好重点，强化弱点，关注节点，留心热点，教学工作以提高教学质量为中心，以提高教学管理为根本。小学教科研室卜云河主任结合教学年终考核以《明确教学工作目标落实教学管理职责》为题对与会人员进行了专业引领。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教学管理不是蜻蜓点水，不能朝夕见功，需要教学主管、教导主任们立足岗位、明确责任、榜样示范、科学管理。 　　存瑞小学成建华副校长还从明确教学档案目录、专项档案专人管理、档案材料的收集和整理、归档要求四个方面和参会人员分享了教学档案管理的经验，尤其详细讲解了教师成长记录袋、教师考核档案、学生评价档案的收集整理的做法，让与会者感悟收获的同时也心生敬佩之情。 　　满族小学党支部张清静副书记以本校课堂教学评价开展情况为依托，畅谈教师日常课堂教学评价如何进行常规操作、规范管理，有效、有度、有质量的课堂评价，更有利于理想课堂的创设，有利于规范课堂教学管理、有利于教师素质的提高，有利于教学质量的提升。 　　聚焦教研科研提高教学质量 教育质量是立校之本，提高教育质量是学校工作的永恒主题，而一个学校教学质量的提高少不了教导主任的带动，少不了教研科研工作的扎实开展，教研科研工作“研什么”、“怎么研”、“研到什么程度”。小学科学学科教研员白艳华老师、下洼子子小学潘丽华主任聚焦学校校本研修工作，分别以《以课例为载体的校本研修》、《扎实开展校本研修，助力教学质量提升》为题和与会人员做了精彩分享；蓝旗学区研训室孙海颜主任立足区域研修的有效开展，以《加强区域研修管理提高区域研修质量》为题做了专业培训，让教学主管们明晰区域研修工作为什么做，怎么做才能达到规范开展，抓教师带队伍要着眼各级研修；中学化学学科教研员荣凤贤老师以《以科研引领教研让教研有质量的发生》为题，对于会人员进行了专业引领。一系列的专业讲座为与会人员明确了工作方向，教研科研工作要立足校情，扎实开展，厚积薄发，工作永无止境。 　　正所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，校本研修、教科研工作要常开展，加强教师业务学习，多多观摩研究优秀课例，立足本校实际，避免贪大求全，及时总结，才能让教师们的教学更活，学生的学习更主动，学校的教研科研氛围更浓，进而提高教学质量，促进教师的专业成长。 　　聚焦教学改革构建理想课堂 2022年新的课程标准颁布后，劳动课程从综合实践中独立出来，劳动课程就是领着学生去劳动吗？综合实践活动课程就是领着学生玩吗？课程实施过程中，教师们有困惑、有疑问，教导主任们指导上有困难、有质疑，培训班上教科研室综合实践教研员黃永刚老师和他的团队对与会人员进行专业培训。 　　一个人可以走的很快，一个团队可以走的更远。综合实践团队成员第一小学教导处顾雪静主任以《新课程背景下综合实践活动和劳动课程的认识与探索》为题，八达营中心小学池焓老师以《落地生根伸向有光的远方》为题，分别立足劳动课程和综合实践活动课程，精心为各位主任准备了精神食粮，两个课程为什么学？学什么？怎么学？怎样的实践过程才能更有效的培养学生核心素养，发展学生劳动技能和综合实践能力？两位团队成员精彩的培训内容吸引着主管们探求的目光。 　　“立足核心素养发展”“构建学习任务群”“加强课程内容整合”“引领大单元教学”“开展教学评一体化教学”等等是2022年新版课标提出的诸多理念，培训会上第一小学于似芳老师立足新课标引领下的大单元整体教学，以《撑起一支长篙，向青草更深处漫溯》为题，展示了新课标引领下的大单元整体教学过程。核心素养如何在语文学习任务群中落地，单元教学要设计哪些内容，是怎样的形式，单元教学都有哪些课型，具体的一课都应该怎样来设计，教学评一体化怎样来体现，具体一课例怎样实施，随着于老师深入浅出的讲解、具体案例的示范，大单元教学逐渐地在培训人员脑海中清晰起来，良好的专业素质、可测可评可见的学生学习效果激起了与会人员探索大单元教学的欲望，值得教学主管、教导主任们在今后指导课堂教学中实践应用。 　　聚焦课程建设促进内涵发展 义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程。国家课程是基础，地方课程是补充。校本课程是展示学校特色、体现学校内涵的关键。 课程的丰富性决定着生命的丰富性，课程的卓越性决定着生命的卓越性，我县自2014年开始践行新教育实验，开始了研发卓越课程的路，十年的时间我县已经把晨诵课程和读写绘课程作为县域课程、校本课程在开设，教育和体育局先后出台了《隆化县教育局读写绘课程指导意见》《隆化县教育和体育局进一步晨诵课程开设指导意见》，为了继续巩固课程成果，培训班安排了隆化学区研训室张鸿雁主任进行课程解读，题目为《深耕路上创造品牌课程》。研发卓越课程是一种价值追求,一种生命朝向,一个未来期待，落实“双减”、“延时服务”的路上，我们还需要对社团活动进行深耕，打造成精品课程、卓越课程、特色课程，助力学校内涵发展。 　　走本校自己的特色之路，形成自己的办学理念，创办内涵发展特色学校，一直是全县各级各类学校追寻的办学方向，我县已经有有部分学校走在前列。本次教导主任培训班一大亮点就是安排了---“走进校园观摩学习致力内涵发展”的观摩学习专题，县城三所小学分别依托新教育“缔造完美教室”“研发卓越课程”“营造书香校园”三个行动进行了交流分享展示活动。 存瑞小学展示的主题是---“缔造完美教室”，成建华副校长代表学校进行本校开展“缔造完美教室”行动叙事，题目为《向着明亮那方奋力起航》，通过汇报交流，与会人员领悟到“缔造完美教室”不仅仅要有完美教室的文化构建，还要有班本课程构建，例如“二年六班”的“英雄课程”、“四年二班”的“国学经典课程”，班本课程是班级文化的根基，在班本课程的基础上才能生发出和谐美好积极向上的完美教室的生命叙事。二年六班班主任卢赫然老师进行了班级缔造完美教室叙事，题目为《看，每颗红星都闪耀》。叙事分享结束后教学主管、教导主任们观摩了存瑞小学六个班级的“缔造完美教室”展示活动。 　　满族小学展示的主题是---“研发卓越课程”。满族小学建校八年，在开齐开足国家课程的基础上研发近百门校本课程，让学生生命绽放异彩，个性得以张扬，“随风潜入夜，润物细无声”。满族小学张清静副书记以《构筑和合课程朝向幸福和美》为题，和与会人员分享了本校课程研发的思考；课程研发的实施步骤，即顶层规划、课程设计、读本编写、课程实施、课程评价；课程实施的成效；课程开发组实施中的问题、困惑、课程建设的努力方向。 与会人员观摩了满族小学礼仪课程、艺体课程、数学课程、阅读课程等校本课程成果的精彩展示，温文尔雅的礼仪，大气磅礴、全员参与的场面，精彩纷呈的卓越课程展示，彰显学校在内涵发展、特色办学的路上已经致力远方，特色发展千帆竞，和谐满小硕果丰。 　　第五小学展示的主题是---“营造书香校园”。第五小学姜海君副校长用生动的叙事《书香悠远，润泽生命》，把学校在营造书香校园的建设中特色的做法向与会人员娓娓道来。教学主管、教导主任们观摩了第五小学《古诗韵律操》课程成果展演，走进教室感受一块块黑板，一面面墙壁，一本本书籍为学生提供的广阔的阅读天地。他们的“阅读课程”从生生共读、师生共读到亲子共读、从低年级到高年级，参与广，时段长，与会人员见证了他们营造书香校园、建设书香班级的坚实脚步。第五小学的精彩分享让与会人员更加坚定行走在打造本校书香校园的路上。 　　近三天的培训接近尾声，那些理念、智慧碰撞发出的温暖与光芒，映照着每个人的脸庞，也照亮与会人员前行的脚步。 　　本次培训班主持人精彩瞬间。 美好的时间总是很短暂，本次培训班最后，小学教科研室卜云河主任进行了总结。卜主任引导各位教学主管回顾了三天15位培训人员培训的内容，并对教学主管、教导主任们提出八点要求:一是要在返校后及时对培训内容进行梳理、归纳，要有所得、有所悟、有所行。二是要在教导工作中培养自己的得力助手，更好的开展教学管理工作。三是要注重骨干教师的培养，明确学校各级骨干教师是谁，从哪一方面着手去培养。四是要加强学习，切实提升自己，让自己成为专家里手型教学管理人员。五是重新再认识新教育实验，积极开展新教育行动，重在全员参与落实核心素养。六是抓好各学科大单元教学的研修活动，各位主管必须参与其中。七是再提档案建设，一定要客观真实，及时归档。八是教学主管们要在工作中团结协作，和谐共赢。 　　这场培训，既让新晋教导主任们豁然开朗，明白了“教导主任”这个职务的内涵：即“教”是教导主任的立身之本，“导”是教导主任的工作使命；也让有经验的教导们重拾初心，更加有动力去精进自己的业务水平。相信经过这次的培训，参会的各位教学主管们都能找准自己的角色定位，把所学所悟带回学校，学以致用，把今天的收获变成明天的行动，不断提升学校教学管理水平，共同谱写隆化教育的新篇章。