<p class="ql-block"> 生活中有很多琐碎的事情，其中往往蕴涵着丰富的知识经验和科学现象。如："糖和盐不见了"这一活动作为中班的幼儿，也是经常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动提供给幼儿实践操作机会，既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能在活动中让幼儿充分的去发现问题，积累经验。如：幼儿在活动中观察溶解过程和了解溶解现象，激发了幼儿对日常生活中一些现象的探索兴趣和求知欲。</p> <p class="ql-block"> 活动目标：</p><p class="ql-block"> 1．在动手操作中，对溶解的现象产生浓厚的观察兴趣和探究的欲望。</p><p class="ql-block"> 2．能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不可以溶解。</p><p class="ql-block"> 3．能大胆描述自己在实验中看到的发现，增强表达能力和倾听能力；增强幼儿环保意识。</p> <p class="ql-block"> 活动准备：</p><p class="ql-block"> 透明的塑料杯、搅拌棒、方糖、盐、红糖、绿豆、大米、沙子、水彩笔、温水。</p> <p class="ql-block"> 活动过程：</p><p class="ql-block"> 一、游戏导入，激发幼儿探索的兴趣</p><p class="ql-block">今天，杨老师给小朋友们带来一个神秘礼物，来看看，是什么吧！</p><p class="ql-block">出示一杯糖水，让幼儿猜想片刻后，请一个幼儿来尝尝。</p><p class="ql-block"> "某某小朋友，你来尝一尝吧！好喝吗？"（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么会是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？杨老师怎么没有看见呢？小朋友们看见了吗？（没有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）</p><p class="ql-block"> 师：刚才有小朋友说，是糖化了，和水宝宝做朋友了，所以我们看不见它。真的是这样的吗？（做疑问状）要不，我们把糖宝宝和水宝宝请出来，看看到底是怎么回事，好不好？（幼：好）</p><p class="ql-block"> 二、教师示范及个别幼儿操作溶解现象</p><p class="ql-block"> 1．教师示范，幼儿观看，端出水和糖，引导幼儿观察方糖的形状，</p><p class="ql-block">并继续以变魔术的形式继续引起幼儿兴趣。</p><p class="ql-block"> 教师用搅拌棒搅拌方糖，并引导幼儿认真观察，方糖由大变小最后不见了。</p><p class="ql-block">引出这种化了的现象叫做溶解。</p><p class="ql-block"> 2．个别幼儿操作绿豆的溶解。</p><p class="ql-block">刚才，方糖和水宝宝做朋友了，在水里溶解了。那么，绿豆会不会和水宝宝做朋友，在水里溶解呢？请小朋友上来变魔术，看绿豆到底溶解没有，好吗？</p><p class="ql-block"> 请一名幼儿进行搅拌的操作。根据实验过程，说出绿豆在水里没有溶解。</p><p class="ql-block"> 3．请幼儿思考："是不是所有的东西都可以溶解在水里呢？"并说一说自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 三、集体操作，教师指导</p><p class="ql-block"> 师："小朋友，你们想不想也来做这个小魔术啊？杨老师为大家准备了很多的材料，还有记录表，我们一起来看看，什么可以溶解在水里，什么不能溶解在水里好吗？"</p><p class="ql-block"> 1．出示准备的材料，请幼儿想一想猜一猜，觉得那种材料可以溶解？那种材料不能溶解？让幼儿自由充分的表达。</p><p class="ql-block"> 2．介绍记录表的用法：方糖可以和水宝宝做朋友，在水里溶解，所以在这里画一个√。</p><p class="ql-block"> 3．请幼儿分组到材料桌，选择自己喜欢的材料进行实验，并做好记录表的记录工作。</p><p class="ql-block"> 4．教师巡回指导，提醒幼儿搅一搅，观察有没有溶解。</p><p class="ql-block"> 5．实验结束，请每组一个幼儿分享一下实验结果。</p> <p class="ql-block"> 四、延伸：请幼儿回家和父母一起进行关于溶解的实验。</p> <p class="ql-block">制作人:古学仙</p><p class="ql-block">审核人:金志欣</p>