<p class="ql-block"> 春意渐浓，日光渐暖。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 撷一束光阴，抚过心间。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 唯有课堂芳华，沉香流年。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 阳春布德泽，万物生光辉。姹紫嫣红的春天承载着浓浓的语文味道来了……为聚焦小学语文核心素养，深入探讨课堂教学的有效性，研究课堂、打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，促进语文教师教学能力的提升。4月10日11日上午，博斯坦镇长安小学开展了语文“同课异构”活动。</p> <p class="ql-block">4月10日上午我校李琴老师和杨强老师对四年级下册《铁杵成针》一课进行了同课异构。两位老师立足新课标，精准把握学情及语文要素，创设轻松愉悦的学习氛围，采用任务驱动的方式引导学生品文感悟、想象画面、提升能力。教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，做到了“同中求异，异中求同”。</p> <p class="ql-block">在教学中，两位老师以生为本，学为中心，设计了丰富多彩的教学活动，从不同的角度诠释了自己对教学的理解，展示了扎实的教学基本功，体现了鲜明的学科特点、教学个性以及熟练的课堂驾驭能力。</p> <p class="ql-block">李琴老师的课很有感染力，课堂容量大，语言亲切，教态自然，以学生为主体，读贯穿于整个课堂，整个过程，学生积极性高，参与面广。课堂气氛活跃，教学环节设计合理，体现了课堂教学多元化，体现了以学生为中心的课堂教学理念，让学生在轻松的学习中掌握了知识。</p> <p class="ql-block">杨强老师的课堂教学深入浅出，循循善诱，语言亲切、简练，重难点突出，让学生在充分理解文言文的基础上感受语言的艺术，让孩子在思考中领悟铁杵磨成针的道理。</p> <p class="ql-block">4月11日上午，我校孙浩星老师和邓辉云老师对五年级下册《自相矛盾》一课进行了同课异构。</p> <p class="ql-block">《矛与盾》这则寓言，文字简洁精炼，形象生动。用人物对话作为画龙点睛之笔而蕴含寓意。根据本则寓言的语言特点和教学重点、难点，为实践“课标”的新理念，力求了解人物对话的意思，在理解人物对话中自己感悟寓意。</p> <p class="ql-block">纵观孙浩星老师的整堂课，教学思路清晰，各教学环节紧紧相扣，教学重点突出；课堂导学耐心细致，比较重视学生读的训练，通过各种形式的读让学生走进文本、亲近文本，在读悟之中较好地达成教学目标。</p> <p class="ql-block">“书读百遍、其义自见。”在这节课上，邓辉云老师从学生的实际出发，给学生充分读书的空间，力求通过朗读激发学习古文的兴趣。进入新课时，先范读课文，一下子把学生带入到文言文的情境之中，点燃了部分学生阅读文言文的热情。通过读，学生对课文的内容有了一个整体的把握。</p> <p class="ql-block">参与听课的老师们都在仔细聆听、认真记录。在交流研讨环节，各老师对四位老师的课堂教学进行了多方位的评价，大家倾心相悦、畅所欲言，彼此学习、互为论道、扬出锦绣，充分肯定了四位老师不同的匠心，却也收获了别样的风景。</p> <p class="ql-block">“同课异构”的教研模式，为教师们提供了一个面对面交流的互动的平台，在这个平台中，老师们共同解决教学中的重难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。</p> <p class="ql-block">仰高笃行，知新致远。教学是发现、是分享、是成长。我们今天的活动虽然已经结束，而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。路漫漫，我们必须从现在就走起来，虽远且行，且行且珍惜，相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。</p> <p class="ql-block"> 博斯坦镇长安小学</p><p class="ql-block"> 2023.04.11</p>