<p class="ql-block"> 有效的课堂是教育教学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障，教师的专业发展必须扎根于课堂，为了加强教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，4月11日上午，我们走进了李晓老师的课堂</p> 创设情景，构建和谐课堂 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本节课是在学生认识100以内的数并会比较数的大小的基础上安排的，通过教学，使学生会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少的多”等词语描述两个100以内数的大小关系，进一步培养数感。</span></p> 师生共同参与，构建有效课堂 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 整节课一共设计了三个环节，第一个环节是“摆智慧星”激发学生的求知欲，第二个环节是分析“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”引领学生在相关情景图中感受这几个词语，第三个环节是“智慧大闯关”游戏，调动学生运用语言描述两个数的大小。</p> 评课活动 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 课后,张校长带领参与听课的老师对李晓老师的课堂组织、教学效果等方面进行点评，</p><p class="ql-block">本节课李老师无论是从教学环节的设计上还是从教具的使用上都十分新颖，在教学中抓住学生的心里特征，由于年龄小，李老师就安排了非常直观的教学游戏融入课堂，使学生参与其中，感受乐趣，同时又学到了知识，最后，张校长作出总结：课堂的呈现最终要延伸到教材，结合教材，结合主题，要多创新，丰富课堂。</p> <p class="ql-block"> 每一次经历都是一次成长，我们在讨论中找到自己的不足，就会在以后的课堂教学中扬长避短，不断提高自身的教学素养和教学水平</p> <p class="ql-block">编辑：郭薀</p><p class="ql-block">审核：张爽</p>