取经问道求突破品质教育助发展——大荔县荔东小学教育集团赴杭州名校观摩学习

大荔教育

虽有嘉肴，弗食，不知其旨；虽有至道，弗学，不知其善。为了解决当前教育发展中存在的实际问题，提升教育高质量发展的管理效能，2023年4月10日起，大荔县荔东小学教育集团各校校长在教育局干部股股长刘占占的带领下，先后赴杭州凤凰小学、杭州市保俶塔实验西溪学校求经问道。 　　在杭州凤凰小学，荔东小学教育集团学员们在小讲解员的引领下，参观了学校的环境文化。随后，该校校长缪华良和课程研究中心主任田庆云就“吸引教育”的缘起，学校“有滋有味，阳光童年”的办学思想，以引人入胜的故事，风趣幽默的语言和前沿高端的未来思维，充分彰显了学校以学生为中心的办学特色。 　　华东师范大学陈默教授，以自己多年的心理健康教育理论与实践研究，以大量鲜活的案例为载体，就校长如何做一名好船长，怎样带领教师做教研，如何建立心理健康教师团队，怎样为学生设计丰富多彩的课程以及教师自身的情绪管理等问题，进行了深入细致的交流，方法多元，实操性强。 　　学生心理教育与问题的预防怎么做，如何实现三级联动？杭州市保俶塔实验西溪学校校长林志超从“心理问题哪里来”、“三级联动的教育队伍建设”、“三级联动的策略机制”、“三级联动的逐层跟进”等几个方面，就学校“六有”、“六他”、“六面”、“五个一”等主要做法和成效，详细地讲解了学生心理状况怎样分析，心理问题如何应对，团队怎么分工等，为心理健康教育工作指明了方向。 　　荔东小学教育集团的各位校长认真学习，不断总结反思。在交流碰撞环节，各位校长畅谈学习收获。 　　下寨中心小学校长刘海辉认为：这次培训规格高，安排紧，专家精，学校强，收获大。 东七中心小学校长周斌认为：心理健康教育不仅要关注学生，关注心理教师团队的建设，更要关注家庭教育，关注教师的工作压力和思想动态，以良好的教师队伍建设助推学校工作的整体提升。 　　埝城小学校长李新龙认为：通过培训学习，深刻认识到心理健康教育是解决问题学生，让问题学生回归正常的关键。心理健康教育是一个系统工程，需要学校教育、家长干预、专家团队三方科学引导、形成合力，让“问题”学生不再有“问题”。 　　红花小学校长张欣充满感激地说：首次参加教育局安排的培训，感慨万分。南北方因为地域和经济的差异，导致了教育的发展也存在一定差异。加上杭州教育人才引进的力度大，落地快，学校的办学自主性强，培养教育家型校长的措施实，群众对教育的期待更高，所以教育走得更快。回去以后，再反刍消化，立足红花小学实际，做好学校三年发展规划和五年行动战略，努力办好多姿多彩的民办教育。 　　安仁中心小学校长助理马春林认为：这次培训影响深刻，意义深远。在以后的学校管理中，不仅要关注学生综合评价，更要关注学生心理健康教育，使学生从小形成良好的人格品质；还应加强心理教师队伍建设，形成家校合力，助力学生心理健康成长。 　　荔东教育集团总校校长李小峰在交流环节谈到：教育没有多少创造，要持续发扬“拿来主义”精神，首先要珍惜学习机会，静下心来思考和对比，不在于学了多少，而在于回去后结合学校实际用了什么。其次要有系统思维，做好学校文化的顶层设计，结合这几天学习收获和感悟，从理论和实操层面反思和表述学校文化，形成整体思路和规划，设计相应的课程支撑，提炼教育思想和教育主张。最后要以质量发展为核心，认真研读教育方针政策，因地制宜开展工作，努力做好劳动教育、心理健康教育、思政教育体系建设，争取每个学校都有自己的名片，形成自己的特色，并且一直坚持下去。 　　非宁静无以致远。荔东小学教育集团的校长们一定会抓住这次学习机会，将访学和教育实践相结合，思考和行动相结合，校情和先进理念相结合，探索荔东范式，寻找教育发展的最优路径，为大荔教育高质量发展书写荔东答卷。