春来当奋进，学习正当时——遂昌县教育头雁工程领航班幼儿组学员参观学习小记

培训日志

每一次遇见，都是最美的开始；每一次学习，都是一场渐行渐远的修行；每一次奔跑，都只为凝聚更好的教育力量。 第一站杭州市行知新城幼儿园 　　4月10日，遂昌县教育头雁工程领航班幼儿组学员来到杭州市行知新城幼儿园参观学习。 　　在园长陈云的热情接待和介绍中，老师们参观了幼儿园的户外活动场地、专用活动室、走廊及班级环境创设。 　　一处一景皆教育，一区一角皆探索。杭州市行知幼儿园的每一个角落、每一个班级都能够让人深深感受到环境所蕴含的教育智慧，让老师们驻足停留，连连称赞！ 　　随后，刘敏老师以《学做生活小主人》为题，结合“跟岗小主人”和“共赴一场马拉松”两个经典优秀案例向老师们介绍了幼儿园园本课程建设的经验和做法，让老师们感受到了课程源于生活、高于生活的园本特色教育氛围。 　　最后，老师们就本次参观所思所想和陈园长进行了交流研讨，思维碰撞的过程为老师们下一步开展幼儿园园本课程提供了新的思路和想法。 第二站杭州市西湖区云溪幼儿园 　　4月11日，老师们来到杭州市西湖区山水学前教育集团云溪幼儿园。 在云溪幼儿园李慧岚老师的带领下，老师们参观了幼儿园的整体环境，自然的环境、特色的专用教室、趣味的户外场地，让老师们感受到了幼儿在自主、开放、愉悦的环境中快乐生活、快乐游戏、快乐学习，幼儿园处处彰显着“让童年生活美好而有价值”的教育理念。 　　参观结束后，老师们来到会议室，山水学前教育集团园长葛玉芳以题为《和而不同美美与共——集团化办学的实践启示》，从文化引领，确立集团化办学的和美价值追求；完美机制，保障集团化办学的和谐教育生态；激发活力，深化集团化办学的和乐工作氛围等方面和老师们做了交流探讨，葛园长的分享让老师们了解了山水学前教育集团的办学历程及紧密型集团办学管理的重要举措。 　　随后，老师们围绕幼儿园人事关系处理等问题展开互动问答，对话交流，“管事、管人、关系”“思想同频同振”“相互理解，尊重信任”，现场互动热烈，老师们收获颇丰。 学有所思 🌱陆璐： 在幼儿教育中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的发展。参观的两所幼儿园，它们的园所环境创设非常大气，有艺术感，都是以幼儿为主体，设计的内容都能与幼儿互动“对话”，作为幼教工作者，就应努力为幼儿的发展提供最佳的环境，使每个孩子在原有基础上不断得到全面、和谐的发展。 🌱吴俊斌： 一所幼儿园的文化顶层设计架构，再到培植文化，需要全员共同打造，营造有情有义、有滋有味、有声有色的工作和生活活动氛围，打造一支实干、会干又有温度的工作团队，才能凝聚团队的力量，从而实现教育的高质量发展和教育的共同富裕。 🌱黄俊倩： 从幼儿园的环境、园所理念、项目课程分享中，我看到了观察、互动、反思与支持。要认真观察、仔细倾听，促进幼儿的深度学习；要追随兴趣和需要，从生长点才能建构出灵活、丰富的课程；要随时教研、集体思考，确定好方向，才能有效支持幼儿的学习与发展。 🌱兰慧娟： 参观完行知新城幼儿园，我可以用三个词来概括“精巧、精美、精心”。精巧的环创，幼儿园把生活中的物品巧妙的镶嵌在墙上，无不彰显着“生活即教育，教育即生活”的教育理念。精美的作品，无论是班级里、走廊上，还是楼梯、专用活动室，师生们的每一件作品都十分精美。精心的设置，晨间活动时孩子们的早点是在活动点吃的，每份早点上都有孩子的头像，这样阿姨就知道谁吃了，谁还没吃；在阅读室里有老师专用的“学习吧台”。生活化的教育，让教育真正回归于生活，生活是教育的起点，也是教育的终点。 🌱涂雅丽： 听了刘敏老师《学做生活小主人》的课程介绍，我深切的感受到生活是教育的原点，生活教育应贯穿教育的始终。在一日活动中，尊重并支持幼儿主动性学习，关注幼儿真正的兴趣与需要，让课程在实施过程中更加适合自己的幼儿园，促进每一个孩子的发展。 🌱杨静： 走进杭州市行知幼儿园新城园区参观学习，可以深刻感受到新城幼儿园是一所尊重儿童、注重内涵建设、走专业发展道路的幼儿园。在《学做生活小主人》的课程介绍中，我可以深刻感受到课程带来的张力与活力。幼儿园的内涵建设非一朝一夕能够做到，它需要时间的积淀，更需要有专业人的引领。 🌱朱巧萍： 在课程开展过程中，教师要关注幼儿的发展与需要，能根据幼儿的需要充分发挥自身的智慧，成为活动的支持者，让儿童的潜能在环境的刺激、帮助下发展起来，让幼儿园内的每一个角落都成经典，将“细节之道”发挥到了极致，使小空间发挥出大作用。 我们是孜孜不倦的探索者，我们是砥砺前行的追光者，学习、反思、研讨、实践，我们一直在路上！ 图文：朱巧萍、陆璐