<p class="ql-block"> 为切实加强课堂教学研究，进一步打造优质课堂，有效提高课堂效率，借助“同课异构”这种特殊形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，更深入地探讨课堂教学的有效性。4月11日，我校开展了四年级语文“同课异构”教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次赛课活动，全体语文老师参与听课，我校的2位四年级语文教师采用“同课异构”的方式讲授《囊萤夜读》，分别呈现了风格各异、匠心独运的课例教学，尽显课堂智慧和教学风采，给我们带来了一场华丽的课堂教学盛宴。</p> <p class="ql-block"> 第一节是四1班的郭军霞老师授课，郭老师教学基本功扎实，教态大方自然，教学目标明确，思路清晰，语言精练简洁，逐步完成生字学习、朗读指导、理解文意等教学内容，最后让学生升华到从故事中感悟古人勤奋好学的品质。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是四2班的赵孟宇老师授课，赵老师对于新课标落实得很好，好在对教材的理解，对教材的精准解读，从教材里来，到教材里去，从单元出发，领着学生清楚地认识本单元要学什么，另外在课程环节过程中，重在教授学生学习的方法，而不是旨在单纯地完成一个环节。</p> <p class="ql-block"> 听课结束后，语文教研组开展了“同课异构”研讨活。老师们通过自己的观察点对两位老师进行评课。大家肯定了两位执教老师备课有新意、教学设计有亮点、教学风格各具特色；对于课堂上出现的问题提出指导性建议。</p><p class="ql-block"> 张爱敏校长对本次同课异构活动进行了总结。张校长提出语文教学要紧扣要素设计教学活动，不能脱离教学目标，在教学过程中要给技巧、搭支架，做学生学习的引路人。</p> <p class="ql-block"> 同课异构为教师们提供了一个展示自我的平台，同样的教学内容，执教教师各显其能，展现了独特的教学风采，体现了同课异构的课堂魅力。众行致远，研思同行，教师们将继续钻研新课程标准，聚焦学生核心素养，提升教师专业水平，致力于打造优质轻负的高效课堂。</p> <p class="ql-block">编辑：任 莉</p><p class="ql-block">审核：张爱敏</p>