书香致远 阅读润心——眉县金渠镇中心幼儿园读书月活动倡议书

金渠镇中心幼儿园

幼儿

阅读

家长

绘本

好书

孩子

故事

图书

书香

读书

阅读

是开启孩子智慧的窗

是打开孩子心灵的门

阅读

是一粒幸福的种子

把它播撒在孩子心田

期待生根发芽

开出缤纷的花朵

约定·读书月

活动主题：

书香致远 阅读润心

活动时间：

4月11日——5月11日

活动对象：

全体幼儿、家长、教师

那我们就这样约好哦，

从即日起，

一起去闻闻书里的味道吧！

读书月倡议书

亲爱的家长、小朋友们、老师们：

大家好！书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的小缩影。在春暖花开的4月份，我们即将迎来第28个世界读书月，借此契机，我园将于4月11日--5月11日开展“书香致远 阅读润心”读书月主题活动。现在我们诚挚的邀请小朋友、家长和老师们共同参与。在此我们发出阅读倡议，期待每个家庭、每个孩子及教师一起赴一场阅读盛宴，让书香溢满幼儿园，让阅读陪伴师幼共同成长。

倡议家长

　　1.共读好书：坚持做幼儿的表率，每天抽出20—30分钟陪伴幼儿共同阅读，让美妙的故事陪伴幼儿成长，引导幼儿积极参与幼儿园亲子阅读活动。

2.共创良好阅读氛围：平时和幼儿多走进图书馆、书店等地方，为幼儿选购喜爱的书，创设静心阅读的氛围，让幼儿有一个安心阅读的小天地，潜移默化地带动幼儿读书。

3.共建阅读小天地。在家里和孩子一起设立“一平方米”温馨、舒适的书屋或者图书角，让孩子拥有一片自己的阅读小天地。

4.建议家长陪伴孩子阅读，把孩子自己诵读、讲故事以及亲子共读的录音分享到班级群，可使用轻音乐背景辅助，时间不超过3分钟。

5.亲子共同制定“21天阅读计划”并坚持执行。

倡议宝贝们

1.能和小伙伴一起分享好书，体验阅读的快乐。

2.每位宝贝推荐一本最喜欢的绘本，并讲述喜欢的理由。

3.和爸爸妈妈一起制定“21天阅读计划”，养成阅读习惯。

4.积极参加园内讲故事比赛活动。

5.积极和爸爸妈妈一起自制小图书。

6.积极参加最美好声音录音活动。

倡议老师

1.每天中午午睡前给幼儿讲一本绘本故事。

2.营造良好的书香环境，在班级开展图书漂流活动，为家长推荐适宜的绘本故事。

3.认真研读一本专业书籍。

4.积极参加教师阅读心得分享活动。

　　以读书月契机开展系列活动，希望将阅读这颗幸福的种子播撒在每一位孩子及家长的心中。一年之计在于春，在春天这个美好的季节里，让我们行动起来，带领孩子，多读书，读好书！

好书推荐

幼儿书籍推荐

小班（3-4岁）幼儿图书挑选原则：

1.贴近幼儿生活。尽量选择贴近幼儿生活题材的绘本。

2.故事简单短小。在绘本内容的选择上要选择故事短小有趣、容易理解、页数少、画面简单文字少的书。

好书推荐：

《好饿的毛毛虫》、《彩虹色的花》、《我的朋友好好吃》、《一园青菜成了精》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《蚯蚓的日记》、《小蓝和小黄》、《我爱幼儿园》.......

中班（4-5岁）幼儿图书挑选原则：

1.贴近生活经验。在绘本的内容方面，多选来自于幼儿生活经验，能引发幼儿共鸣的图书。

2.提倡幼儿自主选择图书。绘本的页数要比小班有所增加，让幼儿可以根据自己的爱好选择喜欢的书。

3.增加认知类书籍。中班幼儿的阅读目录应该增加一些科学性与社会性比较明显的绘本。

好书推荐：

《爷爷一定有办法》、《没有耳朵的兔子》、《云朵面包》、《母鸡萝丝去散步》、《月亮的味道》、《逃家小兔》、《我妈妈》、《我爸爸》、《猜猜我有多爱你》、《蚯蚓的日记》......

大班（5-6岁）幼儿图书挑选原则：

1.内容有一定挑战性。大班绘本的页数更多，选择内容开始出现复杂的情节，可以加入一些无字书、趣味游戏书，满足大班幼儿喜欢挑战的意愿，有利于培养孩子的理解力和记忆力。

2.增加社会情感类图书。这个年龄段幼儿即将步入小学,可以增加一些社会性、培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍。

3.开始自主阅读。大班孩子开始自主阅读，可以增加一些趣味性强，搞笑逗乐的书，他们十分乐意反复阅读有趣的画面，并且愿意主动与他人分享。

好书推荐：

《一颗超级顽固的牙》、《爷爷一定有办法》、《粽子里的故事》、《蚂蚁和西瓜》、《爱心树》、《一片叶子落下来》、《月亮，生日快乐》、《长大后做什么》、《生气汤》.......

家长书籍推荐

1.《3-6岁儿童学习与发展指南家长读本》——首都师范大学出版

2.《行之有效的正面管教工具》——甄颖

3.《谁拿走了孩子的幸福》——李跃儿

4.《好妈妈胜过好老师》——尹建莉

5.《爱和自由》——孙瑞雪

6.《家园合作，共育新苗》——徐立芬

7.《给孩子最好的礼物》——肖川

教师书籍推荐

1.《观察儿童》—华东师范大学出版社

2.《小脑袋，大问题—促进幼儿深度学习的高水平提问》—中国轻工业出版社

3.《有力的师幼互动—促进幼儿学习的策略》—中国轻工业出版社

4.《互动还是干扰—有效提升师幼互动的质量》—中国轻工业出版社

5.《幼儿发展评价指南》—华东师范大学出版社

6.《儿童的一百种语言》—南京师范大学出版社

7.《给幼儿园教师的101条建议游戏指导》—南京师范大学出版社

8.《风不能把阳光打败》—毕淑敏

9.《幼儿园教育评价行动研究》—南京师范大学出版社

家庭阅读指导策略

阅读前，家长该问幼儿些什么？

1.这是一本什么书？（观察封面）

2.你能猜出书中发生了什么事吗？

3.关于这故事，你已经知道了些什么？（调动幼儿原有经验）

阅读中，幼儿喜欢打岔怎么办？

其实，爱打岔的幼儿通常都是思维敏捷、反应灵敏，家长应该给予引导和鼓励，讲故事时家长可以提出一些问题让他思考，也可以让他编故事的结尾，这对培养幼儿的想象力和语言表达能力很有帮助。

阅读后，有哪些互问环节？

1.你能试着讲一讲故事吗？

2.后来他们发生了什么有意思的事情？

3.你能把有趣的地方画出来吗？

家长怎样启发幼儿给故事编结尾？

幼儿刚开始学习续编故事结尾时，往往会说不出来，家长要在讲故事时讲清楚故事中有哪些人物，他们为什么要这样做等等，然后把重要的情节或人物等重复或强调几次，再提供一些线索或关键词语，以启发引导幼儿续编故事结尾。

轻捧一本好书

邂逅一种雅致

遇见更好的未来

让阅读点亮孩子纯真的童年

让书声充盈孩子记忆的天空

阅读的种子已经悄然种下

让我们一起

静待花开，守护成长