阳光心理，美好人生 ——丹凤县第三小学教师心理健康培训后记

妮子

春之美，在于希望与勃发；研之美，在于学习与提升。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生身心健康全面发展，培育学生树立自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，加强专兼职教师队伍建设，营造良好育人环境，4月8日，由县科教体局主办的丹凤县中小学幼儿园心理健康教育教师专业能力提升培训在县职教中心举行，我校7名教师参加本次培训。 　　谢婷老师是国家二级心理咨询师、西安市第十中学心理健康教师，她分别从青少年群体中的危机事件出发到理解心理问题的关键，从认识我们自己的情绪再到认知差异，最后分析出应对的策略，结合自身实际将理论知识讲解透彻清晰，使整个会场充满欢声笑语，由当今学生容易出现的网瘾、校园欺凌、课业负担重等易产生的心理问题出发，经过两则探究，深入浅出分析出心理问题所涉及的内容，为老师们在以后的教育教学工作中积累经验与素材，受益匪浅。 4月8号下午，国家二级心理咨询师、“国培计划”授课专家喻永婷老师为我们做了《学生常见的心理问题与应对策略》的讲座。她先从近期世界卫生组织部统计的青少年的心理疾病以及轻生自杀问题来谈起。她指出，健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。然后，向我们展示了美国心理学家马斯洛和米特尔曼提出的心理健康的十大标准。讲解了心理健康的相对性，一般心理问题的应对策略，通过了一些具体的案例，向老师们展示了怎样应对学生中存在的一些心理问题。她的报告针对性强，直击青少年儿童突出的心理问题，老师们受益非浅。 　　傅宏教授是南京师范大学心理学院院长、发展与教育心理学专业博士生导师。在培训的第二天早上，我们聆听了他《借助心理健康教育，促进学生健康成长》的讲座。从背景、定位、方法三个方面进行了深入浅出的讲解。他通过国内外，心理健康问题的数据统计，让我们从宏观理解，心理问题的重要性和普遍性。深入剖析了儿童成长的每个阶段的烦恼，让我们从心理学的角度去更好的理解学生，服务学生。他用红绿灯形象的比喻教育惩戒和正向激励给出解决问题的方法。 　　通过这次学习，我们明白如果想让学生“亲其师，信其道”，就必须从了解学生开始。运用学到的心理学知识，不断去实践，帮助学生。这次心理健康教育培训虽然结束了，但是我们的教育实践之路才刚刚开始。愿我们不改初心，继续前行。 　　让我们不断学习，成为孩子们最可靠的“使者”，最温暖的“守护者”。