西沙梁小学教书的日子

马雪花

时光荏苒，转眼内蒙插队五十五年即将来临。回想起在苏独伦插队的经历，最难忘的是在西沙梁小学当老师的那一段日子。还记得，在1970年秋天，经过了两年多的劳动锻炼后，丰产大队的领导找到我，说：村里的小学需要高年级的老师，考虑你是老高三的知青，调你到学校当老师。我毫不犹豫的答应了，也很希望在讲台上把自己的知识传授给那里的孩子们。接受教学任务来到学校第一天，学校校长刘培德老师和学区领导陈宝老师接待了我。他们介绍说，西沙梁小学成立了带帽中学，这里的6.7年级就相当于初中，学习的课程是初中一，二，三年级的内容。当时交给我的任务是教七年级的语文和工业基础两门课。我心里很是忐忑不安，一直在扪心自问，我能胜任吗？拿到教材我仔细阅读了几遍，语文课程还比较单一，工业基础课可涉及到的知识就五花八门了，有物理，化学和生产上的三机一泵等。还好，有初、高中的数理化知识和生产实践还是可以应对的。于是，我的自信心增强了，决心要教好这些孩子们。学校领导带领我参观了学校校园。这是一座不大的小学，三排六个由土坯盖起来的教室，教室里的桌子、凳子都是简易的木条钉起来的，墙上的黑板是用洋灰抹平后涂上了墨汁造就而成的，一切条件都很简陋。学校里还有一个蓝球场，课下孩子们在这里嬉戏玩耍。放学后，也有老乡和知青们在这里打蓝球。总之，这所小学是村里文化娱乐体育教育的中心。我的学生们我面对的是一群十三、四岁的懵懂少年，他们一个个稚气未脱的小脸都给我留下了难忘的印象，有活泼可爱的贺文魁，有反应敏捷的樊文生，有稳重好学的谭荣耀，有踏实认真的朱惠民，有高高个子笑咪咪的崔润润，还有异常活跃的韩玉珍，及天津城里来的秦征……，回忆起来都还历历在目。还记得，在上课的前一天的傍晚我走进了教室，映入眼帘的是满黑板的画作，五彩缤纷，十分漂亮！再仔细一看，黑板上画着一匹大马，马的脚下盛开着五颜六色的鲜花，马的上方用白色的粉笔星星点点的画了纷纷扬扬的雪花。我立刻明白了，这不是孩子们用我的名字开玩笑嘛！寓意就是马、雪、花啊。好家伙！用这种方式欢迎我，是真诚的欢迎仪式呢？还是上来就给我一个下马威哪？这群调皮的孩子真是让我又好气又好笑，同时，也很佩服孩子们的聪明才智。还好，当时教室里一个人也没有，我默默地擦掉了黑板上的图画，心想我一定要让你们心服口服的！教会学生写作文语文教学除了字词分析，课文分析，语法分析之外，最重要的就是作文教学了。当时，受四人帮的影响，读书无用论充斥整个舆论界，学生们除了会写八股式的大批判稿外，根本就不知道什么是作文。还记得，我让学生们写篇文章，交上来一看，千篇一律都是大批判稿，开头曰：在祖国山河一片红的大好形势下，……，结尾是：誓将文化大革命进行到底！这些言之无物，废话连篇的八股文，看了以后，我真是哭笑不得，学生说，我们只会写大批判稿！怎么办？是知难而退，还是引导学生走向正轨，学会写作文？我选择了后者。首先，请父亲从天津寄来了大量的作文教学的参考书，我如获至宝，拼命学习，从中汲取营养，用来充实自己的教学内容。然后，自己动手写范文。还记得，一次记叙文的作文课，我讲述了记叙文的三要素：时间地点，人物，情节后，宣读了自己写的文章。那是同学们开始写的第一篇作文啊！很多人都模仿我写的文章的开头结尾。就这样我也已经很满足了，起码学生们知道了如何写作文。以后，我又不断引导学生学习写议论文，散文，记叙文各种体裁的文章，及如何对人物、景物进行描写，修辞的运用，倒叙、插叙的写作方法等等。尽我所能，把更多的作文知识交给学生，学生们也如饥似渴地汲取营养，他们的写作水平在逐步提高。到后来，我读了他们的文章都赞不绝口。语文教学的目的就是落实到读、写、说应用能力的提高，我们的学生们做到了，我感到非常欣慰的是，在我和学生的共同努力下，学生们都能写出规范的各种文体的作文了。记得在全学区的语文统考中，我们班的作文取得了总分第一的好成绩，受到学区领导的表扬。就地取材上好工业基础课工业础课是那个年代产生的特殊的一门课程。是综合了物理化学的内容，又加上了生产中的三机一泵（电动机、发电机、收音机和水泵）的基础知识。由于办学条件所限，很多知识只能凭嘴讲，既没有实验室又没有任何教学仪器，不能通过实验给学生以感性认识。还记得有一次，讲到化学变化，我想怎么样能给学生感性认识呢？突然看到学校门前有一堆白石灰，记得我上学时，化学老师课上讲过，白石灰就是氧化钙，对了！就拿它作文章吧！于是，就地取材设计了一个演示实验，并且写出了化学反应方程式，这样备课后，我心里有底了。第二天在课堂上，我拿来了一个盛着水的玻璃杯和一小包白石灰。我问同学们，如果把白石灰放在水里会有什么变化哪？大家七嘴八舌地议论起来了，有人说没变化，也有人说会冒烟吧！好了！下面我来给大家做一个小实验，把少量的石灰放入水中搅拌，一会儿石灰消失了，水又变得无色透明了。学生们哗然了，议论纷纷，有人问，原来的石灰哪里去了？我告诉同学们，生石灰的化学名称叫氧化钙，当把它溶于水后，和水发生了反应，产生了一种新的物质叫氢氧化钙，成为氢氧化钙溶液，这个变化过程就是化学变化。同学们感叹道：原来如此啊！接着，我又说：同学们静一静！我这里还有更精彩的演示！下面我用一个芦苇做成的吸管，用嘴向溶液中吹气，瞬间，无色透明液体变得混浊了，有了白色絮状沉淀物出现。聪明敏捷的樊文生同学说：老师，是不是又有新物质了？我回答说：很正确！当我吹入溶液中二氧化碳气体后，它和溶液中的氢氧化钙发生了化学变化，又生成了一种新的物质是碳酸钙，这些白色絮状的沉淀物就是碳酸钙。于是，在课堂上做了这样一个简单的演示实验，给学生讲明了化学反应和化学变化。接着，让同学们去广泛地联系生活生产中的实际发现化学变化。有同学说铁生锈，有的说木头燃烧，还有人说饭烧糊了，……等等，都是化学变化。我暗自拍手称快！我的学生太聪明了，悟性真高，很快理解了教学内容，掌握了化学变化的知识要领。这节课，使我长时间兴奋不已！以至于四十多年过去了，回忆起来还记忆犹新！回味无穷！教学法的研究与运用为了激发学生的学习兴趣，营造一个生动活泼的课堂气氛，我在教学方法上也是绞尽了脑汁。毛主席的十大教授法是我教学的指南和法宝。启发式，由浅入深，由近及远，说话要有趣味，以姿势助说话，后次复习前次概念，讨论式，……，这都是毛主席十大教授法的内容。我在讲课过程中，努力应用这些方法，特别是启发式教学，果然，收到了很好的效果。例如，分析课文时，抓住文章的中心思想，按照文章的写作逻辑，层层剖析，不断地进行启发式的提问，调动学生积极思考，让学生来总结出每段内容的结论，并且进一步得出文章的中心思想。经过这种启发式的教学方法，大大培养了学生分析问题解决问题的能力，提高了学生的学习兴趣。兴趣就是学习最好的老师。课堂上，学生们都积极踊跃发言，思维非常活跃。特别是聪敏的樊文生同学，有问必答，下茬接的经常是准确无误！那场景至今让我记忆深刻。学生的互动也进一步激发了我的讲课激情，就这样，教学相长，创造了一个生动、活泼、主动的学习局面。永远忘不了在那里经受的锻炼和磨砺，那是我当教师的初次尝试，给我积累了一定的教学经验，同时也坚定了我从事教育事业的信心，是我教师生涯开始的地方！教书育人，启蒙老师是榜样完成教学任务的同时，更重要的工作是教育学生做一个爱学习，守纪律，积极上进的好学生。怎么样做好学生工作呢？父亲来信教导我说，你应该向你的实验小学的梁老师学习。梁云凤老师是市级优秀教师，她对学生循循善誘，教导有方，经常家访，把学生工作做到了家，受到了学生和家长的欢迎。还记得，有一天下大雪后，第二天一个学生未来上课，我想这个学生是生病了还是有事了？是否需要帮助？这时梁老师家访的形象浮现在我的脑海里，于是我也学习梁老师的做法，到学生家里去家访。一进门，他妈妈热情迎上来，并且用新出锅的沙鸡来招待我。我说不知道您的孩子为什么没去上学，是生病了还是有事了？她妈妈不好意思地说，让孩子去逮沙鸡去了，原来雪后沙鸡到地面觅食，非常好逮。我告诉学生和他的妈妈，还是要好好学习，不可以随便旷课逃学，要遵守纪律。经过这次家访，学生们再也没有出现过逃课的现象。73年我离开了那座学校，后来听说，我曾经教过的学生们都考上了前旗的高中。73年经过考试，我被推荐到内蒙师范大学学习。毕业以后回到了天津，分配到天津科技大学（原轻工业学院），当了一名教理工类学生的物理老师。我虽然再没有教过语文课，但是在西沙梁小学教书的经历成为我人生的宝贵财富，为我积累了教学经验，也为我从事了一生的教育事业打下了坚实的基础。3550字