【行知教育·小幼衔接】科学巧衔接助力新征程——娘娘庙小学一年级小幼衔接系列活动之学习准备篇

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学习准备是指学生在学习兴趣、学习习惯、学习能力等方面做好相应的准备，促使他们产生积极的学习兴趣，储备好基础的学习能力。 好奇好问 行知表现1、对身边的新事物感兴趣，有好奇心和探究欲。2、喜欢刨根问底，乐于动手动脑。知行合一 好奇心是终身学习的原动力。呵护孩子的好奇心，尊重他们好问的天性，有助于他们对周围世界保持持续的探究欲，不怕困难，积极主动学习。 学习习惯 行知表现1、能专注的做事，分心时能在老师提醒下调整注意力。2、能坚持做完一件事，遇到困难不放弃。3、乐于独立思考并敢于表达。4、做事有一定的计划性。知行合一 专注力、坚持性、计划性等学习习惯的养成，有助于孩子更好的胜任新的学习任务，且受益终身。鼓励孩子独立思考，为他们提供充分的时间思考、讨论和表达自己的观点，接纳不同的想法并积极补充他人观点，说明理由；对别人的观点有不同意见时敢于大胆提出质疑并陈述自己的观点。引导孩子有计划地做事。在晨读时向孩子介绍当天的活动安排，鼓励他们说一说自己的计划，暮省时回顾计划完成情况，分析原因并调整。鼓励孩子有计划地安排自己的活动，尝试安排周末的活动或日程安排。 学习兴趣 行知表现1、对大自然和身边的事物有广泛的兴趣，努力寻找答案。2、喜欢阅读，乐于和他人一起看书讲故事，遇到问题经常通过图书寻找答案。3、愿意用图画、文字等方式记录自己的想法和发现。4、愿意用数学的方法尝试解决生活中的问题，体验解决问题的乐趣。知行合一 兴趣是最好的老师，让孩子喜欢学习、爱上学习，具备一定的学习能力比学到多少知识更重要。 培养孩子的倾听和表达的兴趣，给予孩子充分的时间，鼓励和引导他们的表达，不轻易打断孩子的发言讲话。对注意力不集中或不持久的孩子，通过适当的方式吸引他们参与到课堂活动中来。鼓励孩子听不懂时要主动提问，对孩子的提问及时予以回应。 引导幼儿发现生活中的数学问题的乐趣，帮助孩子体验运用数学方法解决问题的乐趣。 学习能力 行知表现1、在集体情境中能认真听并能听懂他人说话，有疑问时能主动提问。2、能较清楚地讲述一件事情。3、能用正确的坐姿、握笔姿势进行书写。知行合一 培养孩子的阅读兴趣和能力。充分利用早午读时间。创造机会，鼓励孩子以图画文字方式记录生活、创编故事，促进语言、情感、社会性等多方面的发展并强化正确书写习惯。 　　润物促花开，衔接有方法。希望在我们家校的共同合力下，继续探路径、寻方法，科学推动小幼双向衔接，让教育回归本真，助力孩子全面健康成长。