<p class="ql-block">爱孩子就是相信孩子，就是给孩子自由。很多家长听到自由这个观点，甚至会大吃一惊，给孩子自由，那孩子不就无法无天吗？自由的含义绝对不是想干什么就干什么，甚至是胡作非为，这恰恰是不自由的表现。真正的自由不是放任，而是给孩子选择权，尝试权和犯错误的权利，使孩子获得成长必须的生活经验，培养孩子的独立性，前提和基础是信任孩子，自由的人才能拥有独立的思想和品格，才能在生活当中拥有安身立命的资本。～尹建莉</p><p class="ql-block">教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">今天故事的主人翁是中二班的田汪昊。</p><p class="ql-block">户外活动时间，老师带孩子们一起去了田埂，发现哪里有几颗碰柑树，树上还有碰柑。孩子们在老师的带领下摘了橘子。另外几个孩子就发现旁边有一棵树上挂满了碰柑。就你一句，我一句的开始讨论怎么样才能摘到。这时，田汪昊小朋友说：“让我来帮助大家摘橘子”首先他选择开始爬树，但是由于橘子树不好爬，又换了一种方式，那就是跳起来摘，用跳起来摘的方法摘了几个，马上分给旁边的同伴。有几个橘子在树顶上，这是田汪昊告诉大家来：“我们用摇树的方法可以把橘子摇下来”说完马上开动！橘子马上掉了下来，田汪昊反应速度特别快，马上捡起来送给刘思仪小朋友。</p> <p class="ql-block">教育家苏霍姆林斯基说“儿童的智慧在手指头上”。</p><p class="ql-block"> 孩子生性调皮，一个很乖的孩子，背后一定有被严重压制住的生命力。我们喜欢乖孩子，是因为让我们感到省心。我们训斥调皮孩子，是因为他们让我们烦恼。但是，当我们硬生生地把一个调皮孩子调教得很乖巧时，却往往遏制了孩子的成长，埋没了一个本该有更好发展的孩子。</p><p class="ql-block"> 孩子，世界就是你的游乐场！努力做自己！成为更好的自己！</p>