专家领航行致远同课异构共发展

范一中张婉丽

——吉林省中小学阅读委员会暨孙立权语文名师工作室公主岭市范家屯一中语文学科培训现场会纪实 　　乘早春之风，研育人之志。为进一步帮助我市初、高中语文教师提升教学设计能力，充分发挥名师工作室的辐射作用，4月10日，吉林省中小学阅读委员会暨孙立权语文名师工作室在公主岭市范家屯镇第一中学校召开了全市语文学科培训现场会。 贵客临门，蓬荜生辉 　　莅临本次培训会的领导和专家有：吉林省教育科学院副院长，研究员徐向东、东北师大文学院教授，著名语文特级教师，国家“万人计划”教学名师孙立权、公主岭市教育局副局长王长宇、长春市基础教育研究中心《长春教育》编辑部主任刘彦平、公主岭市教育局教科所所长王琦、公主岭市教师进修学校校长唐琦、公主岭市教师进修学校副校长程伟书、公主岭市教师进修学校副校长于晶华、长春市八十七中语文组长，正高级教师王凤来及长春市八十七中语文年级组长曲元媛等。同时到现场参会的还有全市40多所初高中的教学校长、学科主任、语文教师150多人，1000余人次的教师通过直播平台在线参加了培训会。与会者中还有从永吉高中和伊通二中远路而来的领导和教师。 同课异构结硕果各美其美展风采 公主岭市教师进修学校高中部语文教研员李晓飞 公主岭市教师进修学校初中部语文教研员虞春英 　　水相荡生涟漪，石相击生灵光。在公主岭市教师进修学校初中部语文教研员虞春英、高中部语文教研员李晓飞的主持下，来自范家屯一中的王慧英和长春市八十七中的高蕾蕾两位初中语文教师呈现了《庄子与惠子游于濠梁之上》的课堂实况，来自范家屯一中的席永全和东北师大附中的杨威两位高中语文教师呈现了《林教头风雪山神庙》的课堂实况。 公主岭市范家屯一中语文教师王慧英 　　王慧英老师围绕庄子和惠子辩论的主题，以课文中庄子与惠子两次争锋为线索，运用合作探究法引导学生欣赏庄子与惠子巧妙的论辩艺术，体味“鱼之乐”中蕴含的庄子追求自由与诗意的人生观点，学习惠子客观科学、思考论辩的逻辑思维。课上王老师由浅入深、旁征博引；学生哲思巧辩，各论其言；课本剧复现课文，活灵活现，更是别具新意，精彩非常。 长春市八十七中语文教师高蕾蕾 　　和而不同，美美与共。高蕾蕾老师亲切从容，循循善诱，逐步引领学生走进哲思世界，畅所欲言。在高老师的带领下，学生从字词基础入手，层层深入，以填空形式逐步复刻了庄子超然物外、平和从容与惠子巧妙雄辩、咄咄逼人的人物形象，又以分角色朗读的形式领会了庄子与惠子思想的碰撞。学生积极配合，课堂气氛活跃，展现了文学与哲思的魅力。 公主岭市范家屯一中语文教师席永权 　　席永全老师用比较阅读的方式将《林教头风雪山神庙》与《祝福》一起研读。以“风刀霜剑严相逼，沉寂反抗俱是你”为主题，从自然环境描写入手与学生一起鉴赏两篇文本中描写“风雪”的语段。课上以批注式阅读、折线图、分角色朗读的形式，与学生一起领会环境描写对情节、人物、主旨的作用，进而挖掘社会环境的“风雪”，领会人物的悲剧性。课堂以诗开头，以诗结尾，书声琅琅，妙语连珠。 东北师大附中语文教师杨威 　　他山之石，可以攻玉。杨威老师别具匠心，以对比标题异同的方式引导学生进行分析。在这一过程中，课文中环境描写对于情节发展的推动作用、对人物关系的交代作用、对人物命运的暗示作用及文本的艺术效果不言而喻。杨老师又追本溯源，把《水浒传》的不同版本进行梳理整合，在目录书影与繁简版本的对比中，组织学生讨论不同版本的文学效果，体会语言的魅力，带来一场无与伦比的文学盛宴。  同研共探精点评深挖细耕谋发展 　　四节精彩课例之后，在范家屯一中校长管纪荣的主持下，专家们对四位老师的课堂教学进行了精彩点评。 公主岭市教师进修学校校长唐琦 公主岭市教师进修学校校长唐琦以“阅读是培养创新型人才的基础”为主题致词。唐校长指出，在当今中国急需创新型人才的时代背景下，教师在教育过程中当诊断者和批判者易，当建设者难，这就强调了语文教育中阅读教学对于培养创新型人才的重要性。阅读可以拓宽人的知识面、经历面，推动思考，保持思想活力，滋养浩然正气。唐校长以《虞美人》的断句方式为例，展示了感情充沛、深沉的朗诵，使教师明白阅读不仅是学习内容和形式，更是学习方式与习惯。开展阅读教学时可以开展科学阅读、个性化阅读、多形式阅读，营造良好的读书氛围。最后唐校长以幽默的语言讲述了他个人的读书经历，以此倡导青年教师勤奋学习，成长为新时代的创新型人才。 长春市八十七中语文年级组长曲元媛 长春市八十七中语文年级组长曲元媛回忆起孙立权教授讲解《江雪》时的盛况，从一线教师角度谈起，肯定了四位教师结合新课标要求，由浅入深的教学思路与重视知识迁移的教学方法。王慧英老师精准控场，重视思维高度的提升，层层深入，课上饰演“鲦鱼”的学生点亮了整部课本剧；高蕾蕾老师立足基础，侧重基础知识的理解与记忆，稳扎稳打，语言艺术也如春风化雨，引人入胜。席永全老师思路严谨，用比较阅读的方式指导学生分析理解；杨威老师化繁为简，培养学生思维发散的能力。曲元媛老师认为语文教育正应进行这种思维的碰撞，从而创造出更加异彩纷呈的课堂。 吉林省教育科学院副院长、研究员徐向东评课 　　吉林省教育科学院副院长、研究员徐向东肯定了“同课异构”的活动方案，对四位老师的表现表示欣慰。徐院长十分欣赏王慧英老师由“读”课文到“演”课文思路上的转变，表演、辩论、诵读等课堂活动不仅有助于学生对课文的理解，也对学生的生涯规划和思维能力提升有极大意义。高蕾蕾老师选择庄子与惠子的形象、情感为突破口，创造性地以填空形式为学生提供思考的“支架”，降低理解难度，同时变“阅读指导”为“朗读指导”，最终呈现出更加有韵味的朗诵效果。席永全老师才情斐然，字字珠玑，同时他注重对学生的学法指导，“批注式”阅读、思维导图等学法对学生的学习产生了深厚的影响。杨威老师融审美鉴赏与思维发展为一体，在“思”中“品”，在“品”中“思”，语言处理十分巧妙。徐院长提议，语文老师应深化对语文教育的研究：教学目标的确立、教学重难点突破口的选择、深度问题的讨论、与生活实际的结合，课后作业的设计与管理都是语文教学中值得探讨的问题。 专家引领促成长慎思笃行助提高 东北师大文学院教授，著名语文特级教师，国家“万人计划”教学名师，东北师大附中原语文教研室主任孙立权 今有蓬莱之客，送我一枝春色。听评课之后，孙立权教授以“阅读教学的发展趋势兼大单元教学”为主题进行了专题讲座。 　　孙立权教授专题报告 　　孙教授在讲座中谈到，阅读教学中单篇精讲永远存在，且是主要形式，而由单篇走向群文也是必然。但在进行群文阅读时，要格外注意议题的选择。在新课标的要求下，由单篇阅读走向整本书阅读也成为新的趋势，孙教授以切身教学经验为例，验证了整本书阅读确会给学生带来不同的生命体验。在新时代科技的发展下，单纯的文字阅读也将走向跨媒介阅读。而且，阅读教学正由单一学科发展到各学科当中，形成学科融合的新趋势。 关于“大单元教学”这一概念，孙教授认为它只是一种教学模式，它的主要形式是“群文阅读”，“单元”可以是能力单元，也可以是人文主题单元。教学过程中主要培养学生整体综合概括能力，以“大概念”为支撑，统摄单元的核心问题，为老师的才能提供了展示空间，但要注意不能忽视培养学生的具体分析能力。孙教授指明，实践是检验真理的唯一标准，阅读教学对语文教师的考验还在继续。  公主岭市范家屯一中校长管纪荣 　　相逢春花初绽，相送余情无限。培训会接近尾声，管纪荣校长再次感谢公主岭市教育局对本次活动的高度重视，以及公主岭市教师进修学校的大力支持，更感谢孙立权语文名师工作室成员“送教下乡”带来的先进教学经验，解决了公主岭市语文教师长期困惑的阅读教学问题。 语文学科培训现场会合影留念 研依教则不空，教托研则不浅。授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。春风起，吹皱一池春水。本次教研活动，恰如一缕春风，拂过老师们的心田，点燃了老师们探寻的思维之火。只有教研不止步，教学才能阔步前行。相信老师们将博采共蓄，笃思躬行，深耕语文课堂，共同追求教学的诗和远方。 编辑｜王天秀制作｜张婉丽复审｜于涛陈旭终审｜管纪荣