<p class="ql-block"> 每一场温暖的教育</p><p class="ql-block"> 都从美好的相遇开始</p><p class="ql-block"> 踏着春天的脚步</p><p class="ql-block"> 大班的孩子们进入了毕业倒计时。</p><p class="ql-block"> 向往的小学，亦是未知的前方，</p><p class="ql-block"> 你好，小学！好开心见到你……</p><p class="ql-block"> 我们共赴幼小衔接之约</p> 畅想小学 满怀期待 <p class="ql-block"> 问题大收集</p><p class="ql-block">带着对小学生活的向往猜想，</p><p class="ql-block">孩子们内心充满着期待与渴望，</p><p class="ql-block">他们也你一言我一语的提出、记录</p><p class="ql-block">关于学习、物品、环境、活动等问题…</p> 快乐启程，沉浸体验 <p class="ql-block">风日清和人意好</p><p class="ql-block"> 伴随着春日的好时光，</p><p class="ql-block">孩子们踏进了小学的校园 ~</p> <p class="ql-block">周围的一切都让孩子们觉得新鲜，</p><p class="ql-block">原来这就是小学，</p><p class="ql-block">和幼儿园太不一样了！</p> <p class="ql-block">1.第一站——升旗仪式</p><p class="ql-block">天下之本在国，少年强则国强。孩子们站在国旗下，看着哥哥姐姐庄严的步伐、帅气的服装，耳边响起整齐响亮的国歌，原来小学的升旗仪式这么的庄严肃穆！</p> <p class="ql-block">2.第二站——校园畅游</p><p class="ql-block">环境作为孩子的第三位教师，对孩子们的发展有着不可替代的作用。孩子们在哥哥姐姐的带领下，参观了电脑房、美术室、图书馆、古筝室等。经过这一系列的实地考察，孩子们对小学的学习环境已经建立了初步认知。</p> <p class="ql-block">3.第三站——走进课堂</p><p class="ql-block">纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行。孩子们走进了心目中期待已久的小学教室里，零距离感受小学的课堂氛围，不自觉的被哥哥姐姐们专注认真的模样所感染。看！我这笔直的坐姿，是不是也是一名小学生。</p> <p class="ql-block">小脑袋里的问号</p><p class="ql-block">好问则裕，自用则小。对于小学的疑问，孩子们化身小记者，认真地询问起哥哥姐姐和老师们来，在他们的回应下，许多关于小学的疑问也得到了解答。</p> <p class="ql-block">4.分享收获，感悟成长</p><p class="ql-block">良久有回味，始觉甘如贻。孩子们回到幼儿园后，仍觉意犹未尽，在老师的组织下纷纷畅谈自己见到的小学，讲述幼儿园和小学的不同，并与伙伴分享自己的收获</p> <p class="ql-block">我们的记录</p><p class="ql-block">英国学者克拉克和莫斯所提出的“马赛克方法”中表示，成人可以通过收集孩子的语录、拍摄的照片、绘画记录来充分了解孩子的内心世界，倾听属于他们真正的声音。</p> 幼小衔接“四大准备” <p class="ql-block">为了早日成为厉害的哥哥姐姐们，根据我们的发现，我们也开始制定小学生的计划，做好身心准备、生活准备、社会准备、学习准备，养成自我管理的好习惯，让我们信心满满地迎接未来的小学生活！</p> <p class="ql-block">一、身心准备我们正在做：</p><p class="ql-block">1.通过阅读绘本、观看小学宣传片等方式了解小学生活与幼儿园的不同。</p><p class="ql-block">2.教师通过示范如何表达和控制情绪，引导幼儿学会恰当表达和调节自己的情绪。</p><p class="ql-block">3.鼓励幼儿积极参加户外活动，充分保证户外游戏和体育活动时间，为幼儿提供有趣、灵活多样的体育活动。</p> <p class="ql-block">4.通过活动《我长大了》，带领幼儿探索“我”发生了什么变化，知道自己是幼儿园年龄最大的哥哥姐姐，建立积极的入学心态。</p><p class="ql-block">5.对小学生的生活进行调查，帮助孩子初步了解小学生活。</p><p class="ql-block">6.以游戏组织幼儿的一日生活，为幼儿建立良好的情绪状态。</p><p class="ql-block">7.积极运动，提升动作协调能力，培养幼儿喜欢运动的习惯，保证幼儿每天的户外体育活动时间，提供各种体育器械或材料，开展多种形式游戏和体育活动，鼓励支持孩子选择自己喜欢的活动。</p> <p class="ql-block">8.注意培养幼儿时间观念，幼儿入园时查看时钟，翻动签到牌，以增强幼儿的时间意识。</p><p class="ql-block">9.通过学习绘画“我的情绪树”，引导幼儿学习积极应对和化解情绪的方法，保持良好的情绪状态。</p> <p class="ql-block">二、生活准备我们正在做：</p><p class="ql-block">1.一日生活中注重幼儿从每一件小事做起，鼓励幼儿做力所能及的事情。</p><p class="ql-block">2.在自我服务和劳动锻炼中，增强自我服务意识，提高生活自理能力，养成良好生活卫生习惯。</p><p class="ql-block">3.日常活动中适当减少生活中的统一安排，帮助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物。</p> <p class="ql-block">4.通过自主入园、整理书包等帮助孩子掌握生活技能。</p><p class="ql-block">5.较强的自我保护意识和能力有助于幼儿适应新环境，因此我们开展了一系列安全教育活动，如防恐防暴演练、消防知识学习等。</p> <p class="ql-block">三、社会准备我们正在做</p><p class="ql-block">1.与幼儿共同讨论制定班级约定、游戏规则并自觉遵守;在课堂上举手提问、轮流发言、不随意打断；帮助幼儿养成良好规则意识。</p> <p class="ql-block">2.日常生活中通过“我是小小值日生”活动，鼓励幼儿学会承担责任、完成任务、做好一些力所能及的事情，以此获得成就感和自信心、养成良好任务意识。</p> <p class="ql-block">3.通过“创造性游戏、区角活动、劳动活动”等来扩大幼儿的交往范围，创设自由交往的机会，丰富交往经验。</p> <p class="ql-block">4.营造良好社交氛围，鼓励孩子与他人交往合作，在合作游戏中与不同的小朋友交流，从而提高他们的社会交往能力。</p><p class="ql-block">5.回答问题时要举手，玩区角游戏时要遵守区角规则，通过自己绘制区角规则，加强对规则的认识，培养遵守规则的意识。</p><p class="ql-block">6.注意文明习惯的培养，主动与同伴老师问好，在游戏活动中愿意和老师交流想法，大胆的表达自己的意愿。</p> <p class="ql-block">四、学习准备我们正在做:</p><p class="ql-block">1.开展讲故事活动，幼儿在分享故事前，先提出几个问题，让其他幼儿带着问题来听故事，抓住时机与幼儿交流；在讲故事中提出问题，故事后让幼儿复述故事的情节，幼儿在过程中必须认真听才能获取有效信息。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.每天在饭后和起床后进行书本阅读，并鼓励幼儿将自己喜欢的书本带来幼儿园和同伴进行分享，使阅读书本成为他们最享受和期待的事情。</p> <p class="ql-block">3.从倾听习惯入手，通过猜乐器声音、听小朋友背诵古诗等，让孩子从最自然的方式开始接受并模仿。</p><p class="ql-block">4.增加幼儿的阅读机会，在过渡环节、餐后等时间让幼儿阅读绘本，培养阅读习惯。</p> <p class="ql-block"> 【后记】</p><p class="ql-block"> 参观范集镇中心小学，不仅满足了孩子们强烈的好奇心，还激发了他们对小学生活的美好向往和当小学生的愿望，也为他们顺利进入小学奠定了基础。相信在不久的将来，我们的孩子们一定能迈着自信、从容的步伐走进小学，开始新的征程！</p> <p class="ql-block">幼小衔接，我们还在继续……</p>