<h3> 我国幼儿园科学教育的改革始于1989年《幼儿园工作规程(试行)》颁布前后，尽管相关的理论研究已经比较活跃，但实践中的较多探索却带着“常识课”的烙印一路前行。直至2001年《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布，提出了“科学”领域的名称，明确了“探究”在科学教育中的地位，勾勒出探究过程的基本框架，才开始了聚焦“科学探究”的理论和实践的深入研究，并取得了突破性进展。2012年《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布以来，幼儿园科学教育不断深化和多样化，“探究”的内容与形式不断扩展，在促进幼儿积极主动而有意义的学习中发挥了重要的作用。为此，何红梅工作室以宾县教育第七幼儿园为依托，组织开展了科学探索活动。</h3> <h3> 本周由李兴红老师带来的《北斗七星》实验活动，选自《幼儿园教育教学安排意见》大班内容。</h3> <h3> 本节课的知识点是认识北斗七星。基于对教材的分析，结合幼儿的认知特点，确定以下教学目标：1.幼儿认识北斗七星，扩展幼儿知识诱发幼儿的探索和好奇心。2.培养幼儿的创造力和想象力。</h3> <h3> 星座，一个带着神秘色彩的词。可是，星座究竟是什么样的呢？由哪些星星组成？有什么样的秘密呢？ <br> 李老师利用图片和视频生动形象地为幼儿讲解星座，了解北斗七星的秘密。</h3> <h3> 北斗七星，是由天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、摇光七颗星星组成的。这七颗星像是古代舀酒的斗形，故起名北斗七星。</h3> <h3> 认识了北斗七星接下来请小朋友们动手操作！ </h3> <h3> 先取出北斗七星卡片，找出三种不同亮度的星星位置！在第一张透明纸上粘贴最亮的星星，在第二张透明纸上粘贴第二亮的星星，在第三张透明纸上贴相最暗的星星。用木棍将透明的三张按顺序穿插起来，你就会看到北斗七星的图案！</h3> <h3>解析原理 <br> 星座，是指将天上的星星看做我们生活中的物体或者生物的形态而命名的星星！每一个星座都有属于自己的故事！它们出现在一年四季！有些星座只有在某些季节才会出现！而大熊星座与季节无关，常年都能看到！</h3> <h3> 科学探究活动是幼儿主动获取科学知识、提高探索能力的主要途径。在幼儿科学教育中，要有意识地为幼儿提供更多机会，鼓励幼儿有意识地运用视觉、听觉、触觉等各种感官感知事物，不断发现问题。并将幼儿的操作转化为动脑，多方面把握事物的整体属性，获得丰富的科学知识和经验，不断提高幼儿的认知能力和思考能力</h3> <h3>素材: 大二班 大四班<br>文稿：李兴红<br>制作: 曲 乐</h3>