结对帮扶手牵手，城乡教育共发展——实验小学与河朗学校结对交流活动

Zct

为了进一步深化课堂教学改革，实现教育优质资源共享，发挥城区学校的示范带头作用，巩固义务教育均衡发展。4月7月上午，阳春市实验小学的李烨副校长带领实验小学一批骨干教师，来到河朗学校进行结对教研交流活动。 一、活动安排表 二、精彩纷呈的示范课 　　李烨副校长给我们六年级学生带来了一节精彩的古诗词诵读课—《早春呈水部张十八元外》。李校长先让学生带着问题读书，思考哪些是描写春天的古诗，这种激趣导入大大的激发了学生学习的兴趣，课堂上通过讲解、朗读、观看视频等各种手段，让学生感受到生机勃勃的春天！整个课堂设计新颖独特，由一首古诗的教学引出多首古诗的学习，书声琅琅，朗读方式多种多样，通过对比朗读、男女比读、古今对译读、我问你答读、师生合作读等多种方式朗读，深入浅出，让学生轻轻松松学习了多首古诗，深刻体会诗人的情感，让学生切切实实体会到古诗的魅力！这节课在李校长的循循诱导下，课堂氛围变得格外轻松、有趣，学生不仅掌握了课堂知识还收获了学习古诗的方法。李校长这种创新型的授课方式，营造了良好的课堂氛围，学生乐于接受，收获满满！ 　　薛滔老师执教的是三年级的《数学广角—搭配》。课前薛老师通过与学生握手、提问的方式，不仅拉近与学生的距离更调动学生学习的积极性！更巧妙的从生活出发引导学生搭配衣服，做到不重复、不遗漏、按顺序一一搭配，通过衣服搭配的方法延伸到课本的知识中去。课堂设计巧妙，由浅入深，循序渐进，夯基强能，培养技巧，实现了以学生为主体的教学模式，把课堂变成学生自主探究的天堂。这节课有趣、高效，突出了学科的核心素养，孩子们身心愉悦，观课老师也收获满满。 　　蓝畅老师执教三年级英语Unit3 At the zoo Part A Let’s spell部分。课前通过26个字母发音的歌曲来活跃课堂气氛，然后蓝老师通过自我介绍引出含有字母i的单词，以此来激发学生的学习欲望，从而展开学习。在授课过程中，蓝老师让学生通过肢体动作，来学会拼读单词，通过各种活动，充分激发了学生的学习兴趣和积极性，最后还通过表演的方式生动形象的让学生更好的区分了i和i-e结构的发音！课堂创设了活跃的学习氛围，真正做到寓教于乐，让学生在学中乐，在乐中学，教学效果显著！ 三、评课、经验交流环节 　　此次评课和经验交流大家都各抒己见，大力夸赞了上课老师的专业，将专业知识很好地融进课堂当中，使得听课的老师都受益匪浅。实验小学的三名优秀教师还为河朗学校的老师们作讲座分享，让参加研讨活动的教师深受启迪！ 　　李万亮老师以《新课标学习分享》为题，分享经验！李老师围绕新课程标准，在教育教学过程中，强调学生为主体，要关注、关爱学生。学生是学习的主体，老师是起到监督引导作用，教师应给学生充分发挥的空间，让学生主动探索，主动学习，让学生真正体会到学习的乐趣！ 　　苏丽群老师在《新课标下小学数学教学中学生的互助学习模式研究》中强调了互助学习的重要性！互助的方式多种多样，有同桌互助、小组互助、领导班子互助等，通过互助的模式大大提升学生学习的效率和学习的有效性，也大大促进教师对班级的管理，提高老师工作效率，让学生管理学生，学生监督学生，互帮互助，营造良好的学习氛围，师生共同进步！ 　　刘巧玲老师结合了她的教学经验，向大家分享《中小学阅读教学衔接存在的问题和对策》。刘老师强调英语阅读的重要性，避免唯知识论，教会学生阅读的方法，切实提升学生阅读的能力。在阅读教学中做好阅读前的准备，提倡任务型教学，并强调课后活动的重要性，在教学中加入情感教育！在阅读教学中培养学生学习的能力，和可持续发展的能力！ 　　城乡共育，携手共赢。本次实验小学和河朗学校共建活动圆满结束，促进了城乡教育均衡发展，整合了优质教学资源，实验小学充分发挥了引领、示范和辐射作用，助力河朗学校进一步落实工作，多渠道培养教师专业素质。教无止境，学无止境！我们要以这次活动为契机，努力学习新理念、新方法，让我们在教育教学的路上互相学习，互相促进，共同成长！ 阳春市河朗学校