<p class="ql-block">为了促进教师教学发展、提高教师科研能力，升华以教带研、以研促教之旨归。海口市中心幼儿园组织开展了小课题开题报告会。</p> <p class="ql-block">本次开题报告会由王珊珊园长组织主持，莫丽娟、吉荣、丁才锦三位课题领导组成员参与指导。</p> 开题报告 阐明思路 <p class="ql-block">首先，我组主持人李姬老师做了关于《户外建构游戏中促进幼儿深度学习的实践研究》课题的开题报告。</p> <p class="ql-block">李姬老师向课题领导汇报了课题的选题背景，指出当前提高幼儿深度学习能力是社会发展的必然要求，深度学习承载着幼儿未来发展的核心价值，户外建构活动作为幼儿深度学习的重要途径，目前存在渗透性不足的问题。</p> <p class="ql-block">此课题研究对幼儿园的意义是:有利于激发幼儿学习欲望和积极主动性，使他们按照自己的意愿尝试新的行为，帮助幼儿获得认知、思维进一步的发展。对教师的意义在于:有利于教师专业成长，在实验中，以理论学习为先导，以探索实践为重点，在课题研究中形成自己的教学特色，逐步积累较多的做法和经验，既丰富和推进了研究，又丰富和提高了自己。对幼儿的意义在于:推动户外建构游戏在幼儿园的科学组织与实施，深化户外建构游戏课程内容，为幼儿园科学的、有效的、适宜的开展自主建构活动提供一定的参考和借鉴。</p> <p class="ql-block">接下来，李姬老师向各位专家阐述了“深度学习”和“户外建构游戏”核心概念的界定。同时也向各位专家讲解了我们的研究思路和研究方法，阐述了我组课题的研究目标是:揭示户外建构游戏中幼儿深度学习特点与影响因素，明确幼儿户外建构游戏中促进幼儿深度学习的支持策略。研究内容为:户外建构游戏中幼儿深度学习的现状研究，影响户外建构游戏中促进幼儿深度学习的因素分析，优化户外建构游戏中促进幼儿深度学习的教师支持策略。</p> <p class="ql-block">最后，李姬老师针对于研究中存在的困难进行说明，如:研究对象选择、理论支撑力度、研究过程资料如何梳理等。</p> 专业引领 助力成长 <p class="ql-block">听取完汇报，王珊珊园长代表课题领导小组从专业角度肯定了李姬老师前期的准备工作，并从课题的实践、优化、评价等维度对课题实施的科学性与可行性提出了很多建设性意见，既有理论层面的引导，又有实践策略的分析，帮助我组成员打破固有思维圈，进一步拓宽课题研究的思路，明晰课题研究的方向，明确课题深化研究的实操路径。科研促教学，交流助提升。</p> <p class="ql-block">课题开题报告会的顺利召开为我组成员提供了学习、交流的平台，专家们殷切的指导为课题组明晰了课题实施的方向和具体的操作方法。我们将继续以课题研究为抓手，汲取经验、反思不足，不断提升课题研究的科学性，以研促研、以研促教，在园领导的带领下开出“中幼”教学科研的并蒂双花！</p>