<p class="ql-block"> 三月悄然而去，四月翩然而来，带着春天灿烂的气息。2022年4月8日“和美课堂”第十九届全国小学英语名师高质量观摩研讨会在临沂第四十中学举行。我和同事有幸于2023年4月9日前往学习，聆听了赵刚、董剑和戈向红三位名师的魅力课堂和精彩讲座，感受“和而不同，美美与共”的魅力。</p><p class="ql-block"> 赵刚老师，给在座的各位老师展示了最新课例《The Bird and the Tree》。赵刚老师给我们示范了什么叫有思维的一堂课。本堂课分为三个层次，通过谈论老师与学生的好朋友引出本课故事的主人公，初步感知，获取大意；第二层次通过一系列的问题链，让生获取细节信息，同时激发生的深度思考以及阅读兴趣；第三层次，通过板书回顾故事，训练学生的语言表达能力。</p> <p class="ql-block"> 课后赵刚老师分享了有关英语语言表达能力训练方式的报告，亲身示范了什么是目前英语课堂存在的机械性重复行为，举例展示了什么是流水账课程。报告中张刚老师指出单元整合不是板块的划分，而更应该是上海朱普老师提出的每节课都应该有对话、语音、词汇。单元课程分为三堂课，第一节课简答达成目标，实现初步感知；第二堂课进一步学习，实现学习理解；第三堂课实现灵活运用。每堂课核心内容不变，词汇不变，而是上述两者的不断重复，最终实现句型、词汇的熟练运用。诙谐幽默的语言，纯正的发音深深的吸引了我，全程用最简单的语言答疑解惑，让我真正的体会到语言的力量。</p> <p class="ql-block"> 戈向红老师的课例《the little red bus》，无论是提问还是对绘本的处理都是那么的巧妙和有逻辑性，课堂上的一切都自然而然的发生。课后戈戈老师以绘本《Dad for sale》介绍了如何实现文本素读以及文本素读的三个层次:第一次学习（what），了解文本大意，解决部分新知；第二次学习（how），通过系列问题链，激活学生思维，获取文本细节；第三次学习（why），选取最喜欢的章节阅读，挖掘文本深层次意义，实现文本的深度解读。</p> <p class="ql-block"> 时光总是这样，静静的流走，留在身后，但和美课堂的声音依旧在耳旁回荡，和美课堂的精彩画面屡屡浮现在眼前……</p>