孩子和动物有着天然之缘，对动物世界充满好奇和兴趣，对各种动物充满了好奇心和探索欲望。在老师的带领下孩子开启了一次生动活泼的班本课程…… 一、主题缘起<br><br>缘·起<br><br>👧🏻：大家快来看！我们自然角来了新朋友！<br><br>👦🏻：我认识我认识！这是小乌龟！🐢<br><br> 自然角添置了几只乌龟，小朋友感到很有趣，每天都会去观察小乌龟。他们对乌龟充满了好奇心与探索欲望。 大班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系。因此展开了我们班的主题课程《你好，乌龟》。<div>妞妞：小乌龟的家在哪里呀？<br><br>安吉：我可以摸摸它吗？<br><br>睿恩：小乌龟喜欢吃什么东西呀？<br><br>佳琪：小乌龟在水里会不会死？<br><br>我们的课程活动就这样开始啦！<br><br></div> 二、活动目标:<br><br>1.在交谈,想象和改变的过程中,感受乌龟的基本特征,并尝试表达乌龟的动态。<br><br>2.引导幼儿积极地与材料互动,体验绘画乌龟的乐趣。<br><br>3.创作时体验色彩和图案对称的平衡之美。培养幼儿的技能和艺术气质。 三、认识乌龟<br><br> 《指南》中指出幼儿科学学习路径是通过直接感受，亲身体验和实际操作。大班孩子以具体形象思维为主，抽象逻辑思维正在逐渐发展。所以活动中我让孩子们通过用眼观察、用手触摸、同伴模仿、教师引领等过程，孩子们通过多感官的了解，对乌龟有了进一步的的感性认识。这个过程基于孩子真实的需求，满足孩子探索的欲望，在真实的与乌龟互动的过程中，了解了乌龟的外形特征。 四、小乌龟穿花衣服<br><br> 美工活动为幼儿提供了自由欣赏和创作的机会，是一种让幼儿按照自己的意愿和兴趣自主选择进行活动，表达思想情感的场所。<br><br> 《小乌龟穿花衣裳》美术活动中，老师带领小朋友了解了涂色时需要换色并保持画面整洁，培养了小朋友在规定范围内大胆涂色，做到涂色均匀，培养了小朋友初步的创造能力，小朋友们在涂涂画画的过程中探索、发现了生活中乌龟的特征，快来看看吧～ 五、延伸绘本故事 幼儿的学习是在一日生活中自然习得的，是一个不断体验积累的美妙真实过程，这也是生成性课程的核心价值所在。在与乌龟的结缘过程中，孩子们认真专注，积极主动，乐于想象与创造的学习品质得以不断的激发和强化，教师在这个过程中是陪伴者，支持者，引导者，不断支持孩子完成自我生活直接经验的架构与积累，这也是我园生命教育的真谛。乌龟已经成为所有孩子童年中探索学习的珍贵记忆！美好还在继续，成长永不止步……