小二班游戏《娃娃家》

Z13

活动背景 小班的小朋友最喜欢的游戏就是模仿大人的样子，例如当爸爸、妈妈、宝宝的游戏。玩具架上投放了娃娃和大块布，发现小朋友不管在什么场地只要有娃娃和布都能玩娃娃家的游戏，从而我们进行了娃娃家游戏的探索。 娃娃的家 今天下雨了，正好我们的室内游戏没有针对性或长久的进行探索。有几个女孩子只要是在室内游戏一定会先拿娃娃，在教室没有固定哪个地方是娃娃家的区域，小朋友可以自行选择旷阔或方便取放的地方。这时，李伊童拿了一个娃娃和一块布，另外用了长方形的海绵块当作了娃娃枕头，就这样把娃娃的家做好了。这时，有个男孩子就凑过来看了看说“你在给娃娃做什么呀？”童童说“我在给娃娃喝水。”这个男孩子就一直在一旁看着童童游戏，也没有说话了，童童就这样玩到了游戏时间结束。 反思 幼儿在游戏中的兴趣和积极性是幼儿在探索中发现的，而不是以老师的想法直接告知幼儿应该如何玩，在自己探索出来的游戏玩法更能让幼儿增长经验和总结经验，老师只需带着幼儿一起去发现和提炼经验，让幼儿有下次游戏的想法。 “娃娃”的游戏 熊紫瑶和周小果两人拿了两块和两个娃娃，她们说我们一人带一个，而这次布的用处是一块垫在下面，一块给娃娃当被子。两人有说有笑的给娃娃整理床铺了。熊紫瑶说“我们一人带一个给宝宝洗澡。”小果说“可以啊，我们带他们去哪里洗澡呢？”熊紫瑶说“这里有大框子，可以在大框子里洗澡。”两人开开心心的准备好了毛巾（布），洗澡的时候两人发生了争吵，小果说“不能一起洗。”紫瑶说“为什么不可以一起洗。”经过两人的讨论后决定一起洗，洗完后把娃娃放到了床上。 反思 在游戏过程中两位女孩子都很有自己的想法，并在游戏中产生意见不一时，熊紫瑶能够先去沟通，在沟通中发现熊紫瑶是一个能包容他人想法的女孩，并且会在别人说的想法中思考别人说的对不对。老师瑶再分享环节中把这一事情的发生提出来让其他幼儿也能学习遇到问题先学会沟通、商量。懂得尊重他人想法。 扩大娃娃的家 有更多的女孩子喜欢娃娃家的游戏，在这次的游戏中就有两组小朋友分别在玩娃娃家，搭建了各色不一样的娃娃家，选择的材料基本相同，有了娃娃的床，还有娃娃的喝水杯，把娃娃睡的地方扩大了，诺诺说“娃娃要喝水、吃饭啊，所以建的大一点。而另一组的小朋友是把娃娃睡觉的地方和喝水的地方，分开来了，两边的游戏都玩的很是开心。 反思 在给幼儿做总结回顾时，老师应发散思维让幼儿去思考，可以联系到自己与爸爸、妈妈的生活中，自己家的房子是怎样的，人们又是怎样生活的，让幼儿自由组织、选择，提供更多的材料让幼儿去游戏，提升幼儿对游戏的发散性、创造性。 “娃娃”的一家 在本次的游戏中就有小朋友把生活代入到了娃娃的游戏中，有爸爸、妈妈、宝宝，小钰介绍到“大的娃娃是爸爸，最小的是宝宝，中间的是妈妈，他们一家人。”几位女孩子小的好开心，给娃娃的一家准备了很大的床铺，还有吃饭的食物，用牛奶杯装着长条积木的食物，牛奶杯什么都没有装的是水杯，一直在不断的添加物品和摆饰。 反思 在游戏中有小朋友结合到了自己的生活用到了娃娃家中，并且是很开心的游戏，能体现出幼儿的生活氛围的温馨的、幸福的。从角色扮演中幼儿以不同的角度去游戏，让幼儿的生活经验更加的丰富，也会认识到爸爸、妈妈角色辛苦。 活动价值 语言《指南》中语言领域目标1乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。目标2有良好的倾听习惯，相应的语言理解能力。目标3敢于当众讲话，能清楚地进行自我描述。幼儿在游戏中都能够做到，例如当每次在游戏分享环节时，会有几位幼儿根据一起总结的经验，进行下一次游戏，在幼儿游戏中都是与好朋友一起合作完成的。健康《指南》健康领域子领域心理健康要求3-4岁幼儿情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止；有比较强烈的情绪反应时，能在承成人的安抚下逐渐平静下来。社会在《指南》社会领域目标中要求3-4岁幼儿，目标1能主动地参与各项活动，有自信心；目标2乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；目标3理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；目标4能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；目标5爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。