名师送教沐春风学思共研行致远——记全国幸福教育学校联盟公益行动名师送课郑公实验学校

郑公教育办

💐春暖花盛开🌺💖名师送教来💗🌹人间最美是春天🌞🌿🌸☀️美好时光促教研🌸 　　为充分发挥名校名师引领示范作用，加快教师课堂研究能力提高，促进全区教育教学水平提升，4月10日，由全国幸福教育学校联盟秘书处发起的幸福教育公益行动——潍坊市峡山区郑公实验学校送课活动轰轰烈烈展开。本次送课活动由来自全国幸福教育学校联盟学校——潍坊市坊子区博文现代学校和潍坊市坊子区坊华小学的名师承担。 会议报到活动致辞 　　参加现场送课研讨活动的领导和老师有：中国科学院玉泉教育联盟总校长、全国幸福教育行动发起人高峰校长，潍坊市教育局峡山分局韩相福局长，区教育分局教研室主任刘克涛，峡山区各教育办主任、分管副主任、业务干部，峡山区内部分学科教研员，区直学校校长、业务副校长、学科骨干教师，各中小学校长、业务副校长、教导主任、学科骨干教师等共计180余人。 　　峡山区教育分局教研室刘克涛主任致辞。刘主任首先代表峡山区教育分局对各位领导、教育同仁的到来表示热烈欢迎和衷心感谢。随后，刘主任向与会领导、老师介绍了全国幸福教育学校联盟公益行动的基本情况，对高峰校长心念家乡教育的伟大情怀再次表示感谢，刘主任希望与会所有人员一定要端正态度，明确任务，带着目标学习，主动与个人教学业务相结合，认真听、认真记，虚心学习，真正能学有所获，学以致用，以便更好地指导接下来的教育教学。 名师浸润如沐春风 　　从第二节课开始，来自坊子区博文现代学校和坊华小学的6名名师分别上示范课，授课学科包括小学语文、数学、英语及初中数学、历史、地理等六科。授课老师们扎实的教学基本功能、厚实的业务素养、到位的课程课标研究、精准的重难点把握、灵活自如的学生调动能力，都通过精彩的课堂呈现给了所有听课老师。他们以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，为师生们展示了不同特色的优质课堂。 小学语文课 　　小学语文课由坊子区坊华小学隋明兰老师执教三年级下册第17课《我变成了一棵树》。 （隋明兰老师，全国小学语文“融合教学”课堂教学特等奖） 　　隋老师引导学生从“我”的愿望出发展开大胆想象，感受“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙事情，对应了第五单元“走进想象的世界，感受想象的神奇”的人文主题。针对学习目标，隋老师设置了三个任务：画一画想象的地图，理清文章脉络；结合课文感受想象的神奇；试写想象的乐趣——如果你也会变，你想变成什么。在教学过程中，隋老师创设了想象的空间，旨在培养学生的想象能力，而学生们也在隋老师的引导下打开思维，广开思路，每个孩子在想象的海洋里自由翱翔。 小学数学课 　　小学数学课由坊子区坊华小学王华昭老师执教六年级下册第四单元《比例尺》第一课时。 （王华昭老师，潍坊市青年教改先锋） 　　王华昭老师以设计校园比例尺为任务导入，把握教材非常到位，体现了在生活中学数学的精神，使学生领悟到数学就在身边，激发了学生学习数学的浓浓兴趣。王老师本节课设计了四个学习任务：初出茅庐、渐入佳境、游刃有余、大显身手，在老师的引导下，学生们在任务体验中不断调整、完善自己。王老师最后以给学校操场绘制一幅平面图结束课堂，让学生真正体会到数学源于生活而又服务生活的意义与价值。 小学英语课 　　小学英语课由坊子区坊华小学孙吉娟老师执教四年级下册M5U2《They were young.》。 （孙吉娟老师，潍坊市优质课一等奖） 　　孙吉娟老师教学基本功扎实，全英授课，以情激趣，以学生活动为主线，取得了很好的教学效果。在任务呈现部分，孙老师借助多媒体呈现自己、父母近期与儿时的照片，让学生了解她及家人过去的状态，激发学生与她交流的兴趣，充分运用眼神、手势、动作、表情等肢体语言辅助教学。在授课过程中，孙老师注重学生对“过去和现在”句型的运用掌握，让学生在交流中对“then”的含义及“was”和“were”的使用进一步感知。课堂上，孙老师授课形式灵活多样，通过歌谣巩固所学语言；句型操练中，分层教学，扎实推进；精选资源，激发兴趣。同时，孙老师还注重教学内容与学生生活经验的结合，鼓励学生在生活中多去发现事物的变化，将学到的东西运用到日常交流中。 初中数学课 　　初中数学课由坊子区博文现代学校王承国老师执教九年级《一次函数》专题复习。 （王承国老师，坊子区信息化名师，潍坊市优质课获得者） 　　王承国老师讲解的复习课，以聊课的模式进行讲解，借助动画短片引入课题，通过构建思维导图渗透转化的数学思想方法、分类讨论、数形结合的思想方法以及函数与方程（组）思想方法。本节课虽然课程容量大，内容抽象，但王老师采用了先进的多媒体辅助教学，尤其是几何画板的使用让学生体验了一次函数系数与图象的关系，提升了学生的数学应用能力，体验了函数图象信息的识别与应用过程，拓展了学生的形象思维能力，使本课教学的知识概念变得更具体、生动、可信。 初中地理课 　　初中地理课由坊子区博文现代学校王博涵老师执教七年级下册第七章《了解地区》专题复习。 （王博涵老师，坊子区信息化名师，坊子区地理教学新秀） 　　王博涵老师借助“一带一路”情境引入新课，并将这一情境贯穿到底，通过东南亚小男孩“沙利”的真实故事，激发学生学习兴趣，依托情境提出一系列问题，有意搭建学术世界和生活世界的桥梁，让学生带着兴趣学习。通过抛出模型——建立模型——运用模型，以一个地区为主建立模型，再迁移到某一地区，强化迁移运用。课堂上，王老师组织学生自主学习、小组合作学习、展示交流、总结提升，关注每一个学生，真正调动了学生学习的积极性。王老师授课过程中语言精炼，无一多余话语，对学生的鼓励、疑惑的点拨、知识的总结提升恰到好处，整堂课层层推进，向我们展示了青年名师的课堂风采。 初中历史课 　　初中历史课由坊子区博文现代学校庞美芹老师执教九年级《中国近代化的早期探索》专题复习。 （庞美芹老师，坊子区教学能手，山东省优质课获得者） 　　本次历史复习课的主题是《中国近代化的探索》，庞美芹老师以主要历史人物导入，分别从冲击与反应、对比与联系、中西方近代化路径三个角度展开，引领学生一起探索中国近代化世界。在带领学生复习基础知识的同时，更注重引导学生主动思考、上台展示，紧扣中考题型，达到温故而知新的目的，让初三历史复习课活灵活现的同时，更让核心素养落地生根。 说课报告思维碰撞 💗🧡ྀི教而不研则浅研而不教则空👣❤️ 授课结束后，由区内各学科教研员主持，分地点进行了学科研讨。各位名师首先针对刚刚结束的授课内容进行说课，并结合新课标、核心素养导向下的大单元整体教学等内容作了学术报告。峡山区内与会的各校老师分别谈了听课后的收获，并向各位名师提出了自己的疑问点，各学科讨论交流热火朝天，碰撞出了许多智慧的火花。高峰校长、韩相福局长深入各学科交流指导。 小学语文组 　　来自坊子区坊华小学的马红杰老师以《指向核心素养的大概念下的大单元教学——以三下第五单元为例》为题，为大家做了精彩报告。马老师向大家介绍了小学语文“三创三探”教学法：创设情境，创建任务，创新活动；学前自探探已知，做中合探探欲知，用中深探探未知。建议大家站在高位，对标素养，分析教材，立足学情，积极开展大单元整体教学。 中国科学院玉泉教育联盟总校长、全国幸福教育行动发起人高峰校长在语文学科组对全体与会语文老师进行了指导。 （马红杰老师，潍坊市立德树人标兵） 小学数学组 　　峡山区小学数学教研员耿广慧主持说课交流活动。来自坊子区坊华小学的徐峰老师从确定单元学习目标、设计单元评价任务、设计课时备课三方面，围绕刚刚展示的《比例尺》课堂，向大家介绍了大单元备课精髓。随后，徐老师跟大家分享了《指向核心素养的大概念下的大单元教学》报告，从如何开展问题设计，即如何依据课程标准、教材、学情确定大单元，如何设计一个大单元学习，如何在大单元学习中介入真实情境与任务等三个方面给大家做了精彩报告，报告由浅入深、层层递进，与会老师们受益匪浅。 （徐峰老师，潍坊市青年教改先锋） 小学英语组 　　来自坊子区坊华小学的高裕珍老师给大家做了《基于英语学科大观念的单元整体教学设计》的学科报告。高老师从基于大观念开展单元整体教学设计的意义、必要性及如何基于大观念开展单元整体教学设计三个方面进行了介绍。她说：“大观念为整合性教学提供了一个新的理念和方法，基于大观念下的小学英语单元整体教学设计为课堂教学注入了新的活力”。通过高老师的讲解，与会老师们进一步明确了单元整体教学的设定依赖于大观念的确定，大观念具有高位性、结构性的特征；一个学习单元由素养目标、课时、情境、任务、知识点等组成，单元就是将这些要素按某种需求和规范组织起来，形成一个有结构的整体；它打破了传统的以知识为本位的碎片化、浅层化、生硬化的教学模式，能够引领教师和学生沿着清晰、明确的结构线索进行教学和学习，为学生提供丰富的单元育人蓝图，进而开展大观念统整下的结构化、整合化和具有生命力的课堂教学。 （高裕珍老师，坊子区小学英语教学能手，兼职教研员） 初中数学组 　　在学术交流中，王承国老师借助孙维刚老师的“八方联系，浑然一体；漫江碧透，鱼翔浅底”，给听课老师讲解了他这节课的授课思路与所用到的教学方法。王老师指出：“整体教学核心就是联系，要求教师在充分把握学情的基础上，站在系统的、更高的角度俯视教学过程，教师的备课除了心中有树木，更要有森林，甚至说先要有森林，久而久之，学生的每一阶段的数学学习中，也就能既见树木也见森林。如此这般，提高了学生的数学素养，提高了应用能力，提高了主动学习数学的积极性。” 初中地理组 　　峡山区初中地理教研员姜淑芳老师主持说课交流活动。王博涵老师以《核心素养导向下的大单元教学》为题进行交流，王老师从什么是大单元教学，大单元设计的依据、分类，大单元作业设计等三个方面进行分享。她指出，大单元教学以“任务驱动、情境体验、真实探究、迁移提升”为要领，注重学习过程，注重大概念建构的整体性、自主性和创新性，让学习真实发生；教学过程中要依据课标、教材和学情进行大单元设计；高质量单元作业设计要符合目标一致、设计科学、类型多样、难度适宜、时间合适、结构合理的基本要求。 过程中，区教育分局韩相福局长、郑公实验学校陈焕宗校长到现场进行了交流指导。 初中历史组 　　庞美芹老师报告的主题是《温故·理顺·升华》，针对核心素养指向下初中历史复习，给在场的每位老师以很好的引领。庞老师从三个方面展开：温故知新——以学生为主体；顺理成章——复习课的设计思路；焕然一新——复习课的理想境界，为大家进一步指明了大单元教学的核心素养导向下的教学思路。在互动交流环节，庞老师对各老师所问的问题知无不言，言无不尽，对所问问题援引实例，信手拈来，展现了非常高的专业素养。 　　参会老师们深学深悟，畅所欲言，踊跃分享着在活动中的启发和收获，同时，每位老师针对自己的教学困惑进行反思交流。老师们各抒己见，真正形成多向思维的碰撞，集体智慧的凝聚！参会老师一致表示将以此次名师送课活动为契机，与名校加强学习与交流，进一步树立质量意识、教研意识，立足高效课堂，研究真问题，解决真矛盾，实现课堂教研再提升。 专家讲座高位引领 　　下午，中国科学院玉泉教育联盟总校长、全国幸福教育行动发起人高峰校长作了《关于新时代提升课堂教学效度的思考和策略》的专题讲座。高峰校长高屋建瓴，从三个方面对对课堂教学进行培训。 1.当前课堂效度低下的归因。高校长从教学传统、教学惯性、教学机制等方面进行剖析。 2.新时代对学校课堂教学的新要求。高校长结合高考改革方向，提到基础教育发展的新定位应该以学生发展为本，为学生提供适合的教育，开展基于核心素养的教学。 3.实施新学程落实学科核心素养、指向高阶思维、实现立德树人根本任务。高校长指出要抓住“认知发展”“思维发展”两个关键点，新学程从课程重构和课堂再造上下功夫，保证每一堂课的有效性，真正实现立德树人的根本任务。 领导讲话激励提升 　　最后，潍坊市教育局峡山分局党组书记、局长韩相福作总结讲话。 　　韩局长围绕高峰校长的报告总结了三个问题：一、新时代的校长是什么样的？二、新时代的课堂是什么样的？三、新时代教育人幸福的样子是什么？ 韩局长对这三个问题进行解读。新时代的校长应该是像高峰校长一样有个人魅力、先进思维、有小我与大我的大情怀。 新时代的课堂要符合八个点：1.以核心素养作为导向；2.以思维发展作为课堂新方向；3.以大数据作为课堂教学的有力支撑；4.以整体学习和关联学习作为课堂教学的新形势；5.以大概念作为课堂的深层纽带；6.以大单元作为课堂教学的基本单位；7.学生的学习方式分四种，自主、合作、深度、整体学习；8.课堂的结构是教-学-用。 新时代教育人幸福的样子应该是：勇做课程重构的教改先锋、当不好班主任教不好学的老师永远不可能幸福、世界上没有任何人给我们带来幸福，幸福只能我们自己来创造。 🌈天空之所以湛蓝，是因为高远🌸日出☀️之所以瑰丽🌸，是因为地平线🦶💖教育之所以枝繁叶茂🌳，🧡ྀི💛ྀི是因为有课堂这个根的茁壮成长🌿🌿 常有言：“名师是大树，能改善一方环境，且在树叶间闪动精彩。”“名师送课”活动既为授课老师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为其他听课研讨的老师创设了观摩学习、博采众长的互动平台。🌹🎈聚是一团火🎀❤️散是满天星🌟⭐️💗每一次研讨都是一次思维的碰💫💗💖每一次碰撞都有一份新的收获🍎🍐🌴最美好的成长🌱☘️🎊莫过于和一群志同道合的人💗💗🌸💪互相学习、互相交流👋💖不断探索、不断反思💞👣行动留痕🎈💐🌺在时光里赶路🏃🎈💫在研讨中收获🌾 名师送课展风采，携手共进促成长，本次名师送课活动的开展，将激励郑公实验学校全体师生在今后的教学工作中“百尺竿头，更进一步”！ 摄影：赵凤霞权穗穗编辑：魏敬敬及各学科负责人审核：韩建刚审批：陈焕宗学校：郑公实验学校时间：2023年4月10日