和合共生聚力量，研思并举促成长——海阳小学语文教研

婉大王_

春光四月，细柳微斜。为准确把握新课程标准、吃透并灵活驾驭教材、探析单元整体教学设计内涵，打造优质课堂，4月6日、7日，海阳小学开展语数学科“说课标、说教材、说单元”教研活动。 语文学科 四年级下册《猫》 赵畅老师从课标要求、编写意图、编写体例、教材分析、学情分析、教学建议、具体课例七方面对四年级下册《猫》一课进行说课。统编教材的使用要以“语文要素”为统领，树立整体教学观。这种整体教学观不仅体现在要清晰地了解语文要素纵向的发展脉络，还要了解单元内部之间的关联，要统整每一课的训练侧重点。四年级下册第四单元就是让学生学习作家运用“明贬实褒”的方法，表达对小动物的喜爱之情，本单元教师在教学中不断鼓励学生将阅读与生活联系起来，在语言表达中运用这种方法抒发情感，以达到素养和能力的双提升。 五年级下册《祖父的园子》 李宏丽老师基于新课标，从立德树人的根本理念出发，建立大单元教学视角，在“童年”的大情境下，以“走进童年生活，感悟成长时刻”为主题，设计核心任务“童年故事馆”，用来承载和落实大单元学习目标，促成大单元学习预期成果的生成，包含着一系列相互关联的、层次递进的学习实践活动。设计《祖父的园子》一课时以把握教材为起点、分析定标为基点、设计活动为亮点、评价激励为生长点四方面进行说课。通过语文学习不断影响学生的思维和表达方式，让学生真正爱学会学，学有所获，学有提升，促进学生的全面发展。 数学学科 五年级下册《分数的基本性质》 郝欣郁老师从单元主题分析、学情分析、单元结构及教学目标、教材分析、说教法、说教学过程这六个方面进行说课。《2022年版课标》提出“对内容结构化整合，探索发展学生核心素养的路径”。五年级下册第四单元讲的是分数的意义和性质，要求通过理解分数的意义，可以进一步发展学生的数感和符号意识。在教学中要强调新旧知识之间的联系，帮助学生理解分数的意义和基本性质等等。 三年级下册《长方形、正方形面积的计算》 暴志蕾老师和大家分享：大单元视角下的课堂教学创新，要基于对新课标的分解，对新教材的整合，对新学情的研读，提炼大主题或大概念，续写大目标及达成评价。她的说课内容《长方形、正方形面积的计算》是小学阶段探究图形面积的第一节课，通过让学生经历完整的观察、猜想、想象、操作等数学化过程，站在更高的度量视域中洞悉度量本质、形成结构化的空间理解，提升空间观念。让学生通过动手操作、自主探究，合作交流，充分经历学习的过程，触摸度量本质，聚焦量感培养，让学生成为真正学习的小主人。 新课标的发布，强化和凸显了育人导向，将课程目标指向素养目标，大单元教学强调学生不仅要体验学的过程，而且要学会在真实情境下用知识解决问题。高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。四位老师的精彩说课，让我们感受到了她们的智慧和魅力，也使语、数教师全面认识领悟到“大单元整体教学设计”的深刻内涵与意义。 张海燕校长对四位老师的说课进行高度肯定，鼓励全校教师积极参加教研活动，在探讨中促进提升。希望大家以此次活动为契机，在活动中不断碰撞出教学的火花，发挥学科核心大概念在教育教学中的重要作用，凝聚起育人的智慧，共同书写好海阳小学的奋进之笔！ 编辑：吕婉舟审核：张海燕