“衔”而有道 “接”续未来 ——利津县东津实验幼儿园幼小衔接系列《你好，小学！》（第二篇）

东津实验园

科学的幼小衔接让每一个孩子用适宜的方式自然成长，为帮助孩子顺利实现从幼儿园到小学的过渡，形成科学衔接的教育生态，利津县东津实验幼儿园认真研读教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》，多元化开展幼小衔接活动，为孩子的终身学习和人生发展奠定良好基础。 时间管理 　　进入大班后，孩子们有了来园记录时间的习惯，这让孩子们对时间有了一些认知，他们已经学会看电子钟，能做简单的签到记录，知道8:20分以后就是集体教学的时间，超过这个点就迟到，但每天仍有孩子集体教学活动开始后才来。这一现象引起了其他幼儿的讨论...... 士嘉：你怎么天天迟到啊，晨检老在最后一个？ 玥玥：哈哈，肯定是他赖床，所以迟到了。 树青：我每天都有小闹钟叫我起床才不会迟到呢！ 诗涵：如果你天天迟到的话，你就要变成我们班的迟到大王咯。 小墨：可是今天是因为我肚子不舒服所以才迟到的。 孩子们马上就要进入小学了，大班下学期是幼小衔接的关键时期。为了更好地培养小朋友们良好的时间观念，我们决定从孩子们的兴趣点出发，开启一场孩子与时间的探究之旅。 1.一见钟情 　　小乔：我有属于自己的小闹钟，妈妈为我设置好时间，每天闹钟一响我就起床。 玥玥：我也有我的小天才电话手表。 树青：我家的天猫精灵可以叫我们起床。 以上都是孩子们针对迟到问题展开的讨论。原来，孩子们是通过手表、闹钟、电子时钟、天猫精灵、小度、小爱同学等工具知道时间。 那就让我们找一找家里可以用来计时的工具吧！ 　　通过寻找，孩子们发现了时间的呈现方式是多种多样的。在观察钟表的过程中，小朋友们也发出了各种各样的疑问。 紫晨：为什么有些时钟只有两根针，而有的闹钟却有四根针呢？ 子木：除了时针和分针，其他的针有什么作用呢？ 为了让孩子们更好理解每根针的用处，我们通过阅读绘本故事《时钟国王》，拓展了孩子的已有经验，丰富了他们的语言。 　　时钟国王这本书非常形象地教会孩子如何看表，在有趣的故事中认识时间。故事非常生动幽默，使小朋友乐意去接受，并且开心地学习。 通过本次活动，孩子对时钟指针的作用有了更深刻的认识。针对“为什么有些时钟只有两根针，而有的时钟却有四根针呢？”这个问题，也属实是难住我们老师了，于是我们与孩子一起查阅资料。 　　政泽：老师，这个时钟国王真好看。 老师：那你们也来给自己设计一款喜欢的钟表吧！ 于是小朋友们开始给自己定制漂亮的钟表。 2.情有独钟 　　在上学期学习整点的基础上，我们和孩子们一起学习如何认识半点。 　　为了更好地帮助孩子们了解时间的流动性，我们与幼儿分享了一个有趣的绘本故事《金老爷买钟》。 　　泽琦：老师，那一分钟到底有多长呢？ 博涵：我感觉一分钟就是很快很快的。 飞云：一分钟我可以跳一百多下的绳子呢。 带着一分钟到底有多长这个疑问，我们开展了挑战一分钟的活动。 一分钟拍球一分钟跳绳你说我拨 　　结合“你说我拨”游戏活动，引导孩子学习认识整点和半点，让孩子通过实践操作“我说你拨”，为他们掌握时间的认读方法打好扎实的基础。 3.时不宜迟 　　作为一名即将入学的小学生为了养成珍惜时间的好习惯，做时间的小主人，孩子们与时间定下了美丽的约定。同时把时间观念渗透到了一日生活中。 入园签到避免迟到排队提高效率尝试规划一日生活 4.时间的流逝 　　在我们的生活中时间看不到、抓不到、摸不到？那么小朋友们都是如何感受到时间变化的呢？ 你能找到证明时间流逝的证据吗？ 　　格格：我记得楼梯的栏杆是好的，上面的油漆也是完整的，不知道什么时候掉了这么多啦。 　　皓皓：我们幼儿园里的树长大了许多，他们在不同的季节也会发生变化，会发芽、长叶子、落叶子，我们自己也长大了！ 　　姜正源：我们的班级也变啦，小班在一楼，中班在二楼，大班在三楼啦，我们的老师也换啦！我也长大啦，还交到了更多的好朋友！ 5.时间过得快vs时间过得慢 如果让你选择，你是希望时间过的快一点还是慢一点？ 我想要时间过的慢一点，这样可以慢慢的做事情。—— 王彦洁 我希望时间过的慢一点，这样我就能在幼儿园待的很久。—— 綦艺清 玩玩具的时候我希望时间过的慢一点，这样能和好朋友完成我们坦克搭建。—— 郭俊哲 我希望时间过得快一点，马上就到我的生日，就会有生日礼物啦！—— 季昭颖 我希望时间过的快一点，我就能快点到夏天，穿漂亮的裙子。—— 李凌菲 　　通过本次的时间之旅，孩子们了解到了时间的流逝和不可逆性，具备了做计划和分配时间的能力，在幼小衔接阶段，时间的管理是孩子们顺利适应小学生活的重要能力之一，相信孩子们有了管理时间的意识，在以后的生活中会事半功倍的。