<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活动记录：</p><p class="ql-block">一、课程起源：</p><p class="ql-block">幼儿园美工室里有着许多的自然材料，一天朱梓铭小朋友注意到了自然材料里的葫芦。</p><p class="ql-block">朱梓铭：“老师，这个是不是葫芦？”</p><p class="ql-block">牛亦杨：“我家也有葫芦？”</p><p class="ql-block">朱梓铭：“这里面好像有东西。”</p><p class="ql-block">许佳慧：“这里面会不会是葫芦的种子？”</p><p class="ql-block">宋柯：“葫芦里面有什么？会不会蹦出来一个葫芦娃？”</p><p class="ql-block">从孩子们的讨论中，我们发现孩子们对葫芦的兴趣极高，有兴趣就有开展的价值，于是，我们决定从认识葫芦开始。了解葫芦的生长过程，观察各种葫芦的外形。探秘葫芦里有什么...</p><p class="ql-block">二、主题目标</p><p class="ql-block">1、幼儿在感知葫芦的基础上能表述葫芦的特征及用途。</p><p class="ql-block">2、了解葫芦的生长过程。</p><p class="ql-block">3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受葫芦的有趣，从而产生爱葫芦的情感。</p><p class="ql-block">4、并能大胆发挥想象给葫芦进行装饰。</p><p class="ql-block">三、主题内容</p><p class="ql-block">（一）感知</p><p class="ql-block">教师在集体教学活动时带幼儿认识了葫芦的外形特征，就像数字8一样。葫芦是爬藤植物，喜欢生长在温暖、避风的环境，幼苗怕冻。新鲜的葫芦皮嫩绿，果肉白色，果实也被称为葫芦，可以在未成熟师收割作为蔬菜食用。</p> <p class="ql-block">（2） 葫芦的生长过程</p><p class="ql-block">1、种植土豆</p><p class="ql-block">准备工作：收集种子、育苗、观察葫芦芽</p> <p class="ql-block">2、 观察葫芦</p> <p class="ql-block">3.采摘葫芦</p><p class="ql-block">葫芦成熟了，让我们一起去收获葫芦吧</p> <p class="ql-block">（3） 葫芦的妙用</p><p class="ql-block">孩子们分享着丰收的喜悦，抱着一大筐葫芦回到教室，可是这么多葫芦能干什么呢？</p><p class="ql-block">赵天祥：“葫芦可以吃吗？”</p><p class="ql-block">化佳宁：“葫芦都老了，应该不能吃了。”</p><p class="ql-block">康恩慧：“不能吃，那葫芦可以做什么呢？”</p><p class="ql-block">周老师：“葫芦经过加工后装饰可以做成漂亮的装饰品，以前生活条件没有这么好的时候，人们把葫芦做成一个容器，或者破开做成瓢来使用。还可以做成一种乐器——葫芦丝。”</p><p class="ql-block">（1） 切葫芦</p><p class="ql-block">在老师的协助下，顺利打开了葫芦，快来看一看葫芦里面有什么吧。原来葫芦里面不仅有葫芦籽，还有葫芦的肉，和白色的瓤。</p> <p class="ql-block">（2）晒葫芦</p><p class="ql-block">要进一步加工葫芦就先把我们收获的葫芦进行晾晒吧。</p> <p class="ql-block">（四）葫芦大变身</p><p class="ql-block">1.绘葫芦</p><p class="ql-block">葫芦果实中间细，像大小两个球连在一起，表面光滑。外形像数字8一样。让我们开动脑筋，运用不同的材料将葫芦的身影留下吧。</p> <p class="ql-block">4、 活动总结</p><p class="ql-block">孩子们感兴趣的事物，就是推动他们学习与思考的动力，我们教师应根据幼儿的发展状况和需要，对孩子们在探究过程中给予适时、适当的指导。在以“葫芦”为主题的系列课程中，孩子们通过直接感知、亲身体验和实际操作等方式，在探究具体事物和解决实际问题中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且体验了探索带来的乐趣，从而让课程充满了生长的气息！</p>