银河镇中心幼儿园小三班“玉米趣”

哈哈

《指南》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。为了开阔孩子们的视野，丰富孩子们的知识，让孩子们与大自然亲密接触，结合幼儿的年龄特点，银河镇中心幼儿园小三班开展了“嘿，玉米”班本主题活动。一切缘于一顿美味的下午点心 活动缘起 糖糖：今天吃玉米，香香的，甜甜的。亦辰：我奶奶带我摘过玉米。子杨：我很喜欢吃玉米。璟尔：玉米有好多种我最爱水果玉米🌽欣妍：幼儿园的玉米排骨汤也好喝。在关于玉米的谈话中可以看到，孩子们对玉米产生了极大的兴趣，为了能够让孩子认识玉米，了解玉米，拓展孩子们的经验和视野，我们开始了这段美好的探索...... 活动过程 1.讨论玉米如何种植 幼儿在自主讨论出种植玉米的想法后，又引发出一系列的问题，对没有种植玉米经验的孩子来说存在了一些看不见的难度。首先孩子们猜测玉米是怎么长的...... 幼：老师，我知道种玉米的方法，往土里种玉米就会长出玉米苗。幼：老师，种玉米要给土浇水、翻翻土地、施肥......幼：我家里种了，把玉米塞进土里就可以了。 对于3—4岁幼儿来说，虽然对饭桌上的玉米非常熟悉，却对它的生长环境、种植方式了解不多。于是，孩子们的种植之旅就此展开计划。 教师思考🤔从讨论中可以看出，幼儿已经具备最基本的种植经验，知道阳光、水、土壤对种子的发芽起着至关重要的作用。教师以此为基点，通过问题式探究，在观察、体验、发现、比较的过程中，层层递进，助推幼儿种植经验的增长及科学探究能力的提升。 问题 1:该怎么种玉米呢？🌽 方法一：整株种植 夏延佑：就是把一整株玉米“砰”一下插进土里种植。 方法二：种玉米皮 黄黄的玉米皮，看起来像是植物的根须一样。 方法三：种玉米芯 没想到吧，在小朋友的眼里，我的洞洞里藏满了小种子。 方法四：玉米粒泡水后种植 干巴巴的玉米粒还有活力吗？我们先给它泡泡水吧！ 方法五：切开玉米粒后种植 玉米粒里白白的是什么呢？会是小种子吗？ 方法六：直接种整颗玉米粒 说不定整颗玉米粒，就是玉米的小种子哦！ 教师支持：同时为了满足孩子们好奇心及积极探究兴趣，老师提出建议:让孩子们在家里选择自己讨论出的方法尝试种植，到底哪一种最可取...带着不同的想法开启解决问题之路，老师组织孩子们直接去询问有种植经验的许老师，到底哪一种种植玉米的方法，最有效长出玉米？经过老师细心解说，最后达成一致，选择种植方法六。 问题 2：种植时还需要准备什么呢？ 种植活动，光有玉米可不够，我们还需要些什么呢？开动孩子们的小脑筋行动啦！ 幼儿对奇妙的世界充满了好奇，许许多多的奇思妙想在成人眼里或许不切实际，可这正是成长的历程。认识世界需要的不光是知识，更重要的是探索知识的过程。通过亲身参与、动手实践，让幼儿成为课程的主体。 2.记录种植的快乐。 《指南》中指出：要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。能让孩子们有更多的机会接近大自然，在种植植物的实践中获得体验，在劳动中提升自我价值。 孩子们亲手将玉米粒放进土里，在体验种植乐趣的同时，也收获了快乐。都嚷嚷着要吃玉米，期待种植的玉米快快长大，劳动基地一片欢声笑语…… 3.期待玉米快快长大🌽 孩子们始终持有期盼，只要进行户外活动，都要来到种植地瞧一瞧他们的玉米什么时候长出来，不出来是渴了还是在土里坏掉了？还是有什么奇迹了......听着孩子们喋喋不休的交流，深切体会到兴趣是最好的老师，选择贴近幼儿生活和幼儿感兴趣的事物和问题成为课程，对幼儿的经验和视野是进一步拓展。经过孩子们的呵护、照料，两周后绿绿的叶子钻出了土地，孩子们一脸惊喜地叫了起来，这绿色的是什么呢？引来了孩子的围观，大家围着玉米讨论了起来。 种植是幼儿园的应有元素，也是幼儿园课程的重要资源。在种植过程中，让幼儿了解植物生长中的神奇变化，直接或间接地获得很多种植方面和有关植物的经验；让幼儿体验亲手播种、浇水、施肥、除草，直到收获种子等一切力所能及的活动，从而培养幼儿的认识能力，开发幼儿的智力，培养他们热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。让孩子们从小有一颗热爱生命和热爱大自然的心。