<p class="ql-block"> “终日乾乾，与时偕行。”为全面落实“双减”和“五项管理”工作，将“优化课堂教学， 提升教学质量”作为根本着力点，同时为了鼓励北港及康王片区青年教师认真钻研新课程标准，提升青年教师的专业素质和教学技能，北港-康王城乡教育一体化分三学科三学段举行了第十三届“希望杯”青年教 师教学竞赛。</p> 精心组织 合理安排 高学段赛课现场 <p class="ql-block" style="text-align: center;">彭耶老师执教五年级《自相矛盾》</p> <p class="ql-block"> 彭耶老师所教授的《自相矛盾》一课，教学设计规范，教学定位、目标制定和教学过程详细具体，能结合教学特点，重点突出，难点分解，教学内容主次分明，与生活实际联系紧密。教学设计详细突出了“以学生为主体”的理念。教学过程设计，能以旧引新，通过寻找新旧知识的关联点，体现了知识的形成过程，能找到教学特点及本课疑点，并恰当处理课堂上的设疑问难，引导点拨。让学生真正懂得了这篇小古文所蕴含的哲理。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">周清老师执教六年级《学弈》</p> <p class="ql-block"> 周清老师通过回顾整理文言文学习方法，开启了小学阶段最后的文言文学习之旅。周清老师按照新《语文课程标准》中对文言文教学的总目标，让学生借助注释和插图，自己理解出文章的大意，并展开小组合作，讨论文中多处出现的“之”意思，让学生关注一字多义现象，并学会用多种方法推断含义。在教学中创设了轻松愉快的学习氛围，在研读课文、探究疑难的过程中，以读为主，读中感悟，培养学生对文言文初步的感受、理解和欣赏能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">夏小露老师执教六年级《两小儿辩日》</p> <p class="ql-block"> 夏小露老师按照新课程理念，设计了这堂课，通过构建三个学习任务群来学习这篇课文。学习任务一解决文言文朗读、内容和学习方法，学习任务二教会孩子辩驳，学习任务三更进一步有理有据的辩驳，通过创设情境，师生辩驳、生生辩驳，课堂氛围轻松、愉快。在辩驳中体会人物形象，给孩子的内心种下一颗探索的种子。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">易梦婷老师执教六年级《学弈》</p> <p class="ql-block"> 易梦婷老师教态自然，语言亲切，组织教学能力强。她在执教《学弈》一课时注重朗读，按照读通古文、疏通文意、体会感悟等环节进行授课，环节清晰紧凑，语言凝练有激情，让学生在十分轻松的氛围里学习知识，在合作中积累知识，掌握了本课的重难点。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">何可老师执教六年级《两小儿辩日》</p> <p class="ql-block"> 何可老师的这堂课以孔子游历路上偶遇两小儿辩斗的情境导入，开篇便吸引了学生兴趣，整堂课课程设计清晰，重难点突出，环节紧凑，准备十分充分。课堂有新意十足，环环相扣，注重在充分的朗读中去理解文意。学生的自主性强，学习氛围浓厚，学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">周玲老师执教六年级《学弈》</p> <p class="ql-block"> 周玲老师授出《学弈》一课，是一堂非常真实的课，在课堂上周老师关注学生的生成，教学中注重朗读，读中解，读中悟，将读落到了实处。课堂教学环节紧凑，以学生为主体，循循善诱，课堂气氛活跃，重点一一落实、突破，是一堂高效的文言文示范课。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">刘奔老师执教六年级《学弈》</p> <p class="ql-block"> 刘奔老师拥有与生俱来的亲和力，令人如沐春风；其次，整堂课环节清晰，设计巧妙，随文解意、读写结合，并且在一系列的情境创设中引导学生理清人物、明晰态度、感悟道理，使学生在潜移默化中体会和感悟，课堂氛围活跃，老师教得轻松，学生学得轻松。</p> <p class="ql-block"> 本次高学段青年教师竞赛活动共七位老师参与，不仅在比赛中得到了充分地锻炼，也收获良多。吴校听完七位老师的竞赛课后，也给老师们提出了宝贵的建议，她说到：“高年级教学要与初中做好衔接，适当提高课堂教学中对学生的要求，内容方面要融入当时的时代背景，同时恰到好处地落实课外拓展。”<span style="font-size: 18px;">相信通过这次比赛，高学段</span>青年教师定能提高理论素养，更新教学理念，用新课程标准指导自己的教学实践活动。</p> <p class="ql-block"> 编辑：易梦婷</p><p class="ql-block"> 一审：黄小红</p><p class="ql-block"> 二审：李文瑾</p><p class="ql-block"><br></p>