<p class="ql-block"> 有一种春天叫婺源，</p><p class="ql-block"> 有一种色彩叫婺源黄！</p><p class="ql-block"> 沿着花开的方向 就可以进入春天的婺源，那里有最接近光的色彩！</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">厉兵秣马强技能，蓄势待发新征程。</span> 4月7日，我们饶州街道五一中心学校一行6人，怀揣数学教学的殷殷期待 ，赴望得见山，看得见水，记得住乡愁的美丽婺源，参加教育新视野·第十四届全国小学数学名师教学观摩活动。</p><p class="ql-block"> 走上教育新视野搭建的平台，零距离走进名师，观摩名师教学风采，共赴数学课堂教学盛宴。本次活动名师荟萃，大师云集，让我们一起领略名师大咖们的精彩……</p> <p class="ql-block"> 看！婺源县政府会议中心会场座无虚席！</p><p class="ql-block"> 翠柳青樟绕雾楼，徽风赣韵遍汀洲。</p><p class="ql-block"> 文公阙里诗如锦，毓秀蚺城客似流。</p><p class="ql-block"> 来自全国各地近千的小数人享受着这场智慧碰撞的春色之旅！</p> <p class="ql-block"> 4月8日上午， 盛会在主持老师抒情唯美的开场白声中拉开帷幕！</p> <p class="ql-block"> 本次盛会的首场精彩是特级教师徐长青老师带来的最新课例《乘法分配律》！</p><p class="ql-block"> 徐老师通过口算活动（基本经验）——真实情境——问题提出（数学视角）——多元策略（数学思想）——揭示规律（数学语言）等学习路径，创设用多元方法解决教学楼平面图的占地面积，达至在多元的亲历性活动体验中，揭示《乘法分配律》本质；再创设师生握手的生活情境，达至在真实生活情境实践探索中，深化《乘法分配律》理解；最后在有趣的师生握手情境中赋以小数、百分数、分数甚至是初中要学的根号2达到多向度知识比对系统性认知，拓展《乘法分配律》应用，在整体认知中明白《乘法分配律》知识的前世三生。乘法分配律对于分数、小数……同样适用，它不只是四年级学的知识。一个整体模型实现了简约教学结构性优化！</p><p class="ql-block"> 徐老师风趣幽默的课堂风格，轻松愉悦的以生活情境化解难点，巧妙的课堂思政的渗透，诠释了教书是过程，育人才是目标的真谛，引领我们做为一名数学老师应用理性之光照耀课堂！</p> <p class="ql-block"> 接着，徐老师从核心素养凸显学科育人价值，把核心素养落实到学习实践两视点给我们做了《基于核心素养导向简约教学结构性优化》的讲座。轻松愉悦的语言犹如婺源的春风，沁入我们的心脾，给我们分享了教学中应落实课标的四大（大观念、大单元、大概念、大问题）三真（真情境、真问题、真学习）两融合（供给侧与需求侧的融合、学科知识与学科活动的融合）一导向（核心素养导向）。我们的教学不仅是传递知识，更要改变儿童的认知！</p> <p class="ql-block"> 来自浙江省的特级教师朱国荣老师从基于旧知再生长，基于新知再延伸两方面给我们带来一节《倍数关系的再认识》，这是五下第四单元《分数的意义和性质》的例4。</p><p class="ql-block"> 朱老师注重在理解倍的意义基础上，引导孩子们根据分数的意义用分数来表示两个数量之间的倍数关系，实现整数倍向分数倍的跨越，理解倍数关系表达的一致性。这样的侧重点给正教五年级的我带来不一样的触动与启发。在平常教学中常淡化分数倍，而总强调求一个数是另一个数的几分之几以分率表达。殊不知，因有整数倍的基础，对分数倍孩子们更容易迁移类推，也更易理解！</p> <p class="ql-block"> 随后，朱老师基于整体性与一致性的视角，更详细地分享了《从整数倍到分数倍》的理解释惑，给我们带来不一样的思考……</p> <p class="ql-block">“小朋友们好”“老师好”</p><p class="ql-block"> “小朋友们乖”“………”</p><p class="ql-block"> 在轻松诙谐的师生互动中，来自福建省特级教师罗鸣亮老师给我们带来一节别样的除法说理课堂。</p><p class="ql-block"> 从8÷4到1÷4、3÷4……，引发孩子们独立思考、尝试画图计算，交流讨论，在步步讲理，思维碰撞中得出除法与分数的关系！特别是罗老师的那句：说对的表扬，说错了也表扬，表扬说话的勇气，表扬举手的勇气，其中所展示的课堂魅力让我们深深折服！</p> <p class="ql-block"> “速度七十迈，心情是自由自在，希望共赴，明师之道，全力奔跑，梦在彼岸……”</p><p class="ql-block"> “……数理课堂，有梦做翅膀，数学海洋勇敢闯一闯。哪怕遇见再大的风险再多迷茫，也会有默契的目光。”…</p><p class="ql-block"> 在一曲《奔跑》歌声中，罗老师给我们诠释了学习重在说理，说理让学习可见，说理让素养可见，了解学情真相，重在推理素养，培养表达能力，达到学习自信…</p><p class="ql-block"> 曲终人未散，让我们一起坚守梦想，为“道理”课堂全力奔跑。</p> <p class="ql-block"> 来自江苏省海安市城南实验小学的特级教师许卫兵老师演绎的是《用数据来“说话”——平均数》，通过口算比赛、跳绳比赛等活动引领孩子们经历了搜集数据、整理数据、描述数据、应用数据的过程，积累了分析和处理数据的经验，在梳理理解统计中，培养了学生的结构化思维，实现了在整体建构中简教深学，达到启思生慧，真正是教得简约，学得深刻！</p><p class="ql-block"> 适时巧妙的板书，让我们看到许老师的“没有箭头不上课，一张板书看课堂”的理念精髓！</p> <p class="ql-block"> 4月9日，精彩继续！我们依然早早来到会场，期待，珍惜，享受……</p> <p class="ql-block"> 苏州大学实验学校的特级教师徐斌老师给我们带来一节“三无”家常课《除数是两位数的除法单元整合》。</p><p class="ql-block"> 无课件、无生活情境、无固定教案，徐老师凭着一支粉笔 ，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨带给我们别样精彩。从“四舍法”试商与调商，“五入法”试商与调商，到如何灵活试商，徐老师看似云淡风轻实则实现了教育无痕的教育哲学，深深折服了与会的每一位！</p> <p class="ql-block"> 紧接着，徐老师从框架体例、课程性质、课程理念、核心素养、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等方面给我们深入分析了《数学课程标准修订的八大变化》！</p><p class="ql-block"> 每十年修订一次的数学课程标准让徐老师有感而发：</p><p class="ql-block"> 十年</p><p class="ql-block"> 忽如一夜春潮来</p><p class="ql-block"> 风雨飘摇路十年</p><p class="ql-block"> 思虑得失又再进</p><p class="ql-block"> 千呼万唤犹遮面</p><p class="ql-block"> 霜刃未知且待试</p><p class="ql-block"> 课改十年磨一剑</p><p class="ql-block"> 字里行间，徐老师对数学的研究，对教育的热爱，给我们以震撼以思考……</p> <p class="ql-block"> 南京师范大学附属小学的特级教师周卫东老师以三个小故事讲述了有趣的《“一2”的故事》，在故事中一次次发问：有了正数，为什么还要研究负数？为什么数学家们要发明负数？</p><p class="ql-block"> 在发问中引发思考，在思考中探索，一步步得出负数的含义在于为了解决与正数相反的量，在于解决小数可以减大数…聚焦了知识的本质，给我们展示了新课程理念下数学课堂应有的“模样”！</p> <p class="ql-block"> 最后的压轴讲座是我们省内本土专家——省教学教材研究室的宋显庆老师给我们带来的《小学阶段数学课程核心素养教学案例解读》！宋老师以丰富的案例分析了义务教育数学课程核心素养“三会”表达与理解，从关键问题、关键活动、教师引领、关联相关知识四方面引领我们如何进行活动设计！</p><p class="ql-block"> 深入浅出的真情分享，给我们以启发更以期待，期待我们常怀学习意识，研究意识，耕耘于田野，行走在育人路…</p> <p class="ql-block"> 此次婺源魅力之行，虽只有短短两天，但我们大开眼界，领略到了专家们宝贵的教育教学经验。且行且思，永远学习，不断蜕变！</p><p class="ql-block"> 教育新视野，定能照亮我们的教学之路！</p>