【长小教研】落实新课标，建设新课堂——语文团队“文学阅读与创意表达学习任务群课例研究”

遇见更好的自己

为探讨在“双减”政策背景下的小学语文教学新路径，减轻学生课业负担，更好的践行新课标，让新课标理念在课堂落地生根。我校语文团队在3月27日至4月7日开展了“文学阅读与创意表达学习任务群课例研究”为主题的教研活动。本次活动采取“集体备课——磨课——议课——课例展示——专题培训——总结提升”的方式进行。 集体备课 3月28日，长小语文团队齐聚小会议室，开展了集体备课，学科主任确立本次研修主题为“文学阅读与创意表达学习任务群课例研究”，以四年级下册13课《猫》为研讨课例。 主备人祖星罡老师介绍单元主题要素，及本课的教学重难点。 团队成员根据研修主题和本课教学目标研讨教学方案。 经过近一个半小时的激烈讨论，确定了教学初案，由执教者祖星罡老师整理成初备教案。 第一次磨课 经过第一轮磨课，大家一致认为只让学生用“说它……的确……可是……”这种句式练说文中的内容太单一，学生创意表达受到了限制。应放手让学生从生活出发自由创编，激发学生创意表达的意愿。 第二次磨课 第二轮磨课后，团队发现要想让学生感悟作者的写法和情感还应从读文本下手。所以我们把整个教学设计进行了调整，以第二自然段为教学重点，让学生通过不同方式的读，感悟作者这种近似于聊天的写作方式。在感悟的基础上进行创意表达。 课堂展示《猫》祖星罡 语义团队议课交流 老师都能从研修主题、语文学科核心素养角度出发，从目标的达成度，学生的参与度，课堂生成的角度进行了30多分钟的议课，有理论依据，有事实支撑。团队成员敢于面对课堂中的不足展开讨论，并且有合理的建议，表达顺畅，有深度，有高度。 本次研修活动由李立辉主任主持。 执教者反思 语文学科组长张国波介绍磨课过程。 团队成员议课 学科主任专题培训“文学阅读与创意表达”学习任务群设计解析 业务校长刘慧颖总结提升 刘慧颖校长对本次活动给予了高度评价。她说:每一次研究不只是展示和示范，是相互启迪和督促，更是教师专业成长之路的引领和放飞。教以共进，研以致远，学习新课标，探索新教法，践行新理念，构建新课堂，让核心素养真正落地，我们一群人一直在路上，她相信每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。 本次研修活动校领导高度重视，从校长到业务校长全程参与，并提出了指导性建设，为本次活动高质量的完成起到了高屋建瓴的作用。 　　打造创新又有实效的的课堂，这将是一个永恒的话题，我们不能停下实践的脚步，相信在追求卓越课堂的过程当中，我们会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。