<p class="ql-block"> 为贯彻以“促进教师专业发展和提高教学质量”为宗旨，坚持“合作共享，相互借鉴，共同提高”的原则，我园于4月7日组织全园教师开展游戏化教学活动展示。目的是通过教学活动展示，加强我园教师之间的教学交流和学习，取长补短，共同进步，发挥教学展示活动的示范引领作用，促进教师专业化成长。</p> <p class="ql-block"> 语言是一种复杂且有系统的符号，是人与人交流沟通的工具。3—6岁是幼儿语言发展的关键期，是幼儿接受语言能力最强的时期，在这个时期幼儿比任何时期都更容易习得语言。</p><p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中明确要求:“创造一个宽松，自由的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”</p><p class="ql-block"> 为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的良好环境，对幼儿的一生语言发展是非常重要的。从某种程度上说，环境就是教育！</p><p class="ql-block"> 在幼儿园一日生活中，将语言教育渗透于其他领域教育活动之中。通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，为幼儿语言的发展提供条件。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的活动。</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，各抒己见，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的教学活动献计献策。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">园领导们也为我们提出宝贵的意见和建议，让我们受益匪浅，使得本次教研活动锦上添花，更上一个新台阶！</p> <p class="ql-block"> “行远自迩，笃行不怠。”本次游戏化教学展示活动为教师们搭建了一个挖掘潜能、展示风采的平台，有效提升了教师的专业水平和业务能力。在“幼有所育”向“幼有优育”前行中，我园教师将用心研磨，尽心实践，在未来的道路上采撷更多教育硕果。</p>