<p class="ql-block" style="text-align:center;">游戏背景</p><p class="ql-block"> 炭烧积木是小班孩子很喜欢的玩具之一。小班幼儿在进行积木游戏时大多是简单的叠高，或是无意识的搭建。在完成初步的搭建之后孩子们的想象力是非常丰富的，他们会把积木看成巧克力，也会把积木看成一艘轮船……在他们的想象中，积木被赋予了无限的可能。在孩子们不断的搭建，想象，改造中，他们的建构能力和发散思维正在一点点的提升。</p><p class="ql-block"> 接下来我们一起来看看孩子们的成长吧！</p> <p class="ql-block">成长片段1:围墙搭起来</p><p class="ql-block">在搭建初期，孩子们都是无意识的叠高，没有什么特定的想法。这些看似无意的叠高也是孩子们对于积木形态的初步认识。</p> <p class="ql-block">小涛在今天的游戏中，就利用相同大小的长方形积木整齐的排列成三排。这种简单的堆叠吸引了六六一起参与。很快两人的积木变得越来越高，并且还很稳固。搭建后期中，因为找不到相同的积木，两个小朋友，便开始拿手边的积木随意搭建出不同的造型，来装饰围墙。</p> <p class="ql-block">开始小涛还比较在意积木怎样发放才能不倒下去，直到小涛放上去的积木因为不稳固掉下来时，小涛也似乎找到了新的乐趣，不断的将积木推下去。</p> <p class="ql-block">成长片段2:滑梯的诞生</p><p class="ql-block">李宜诺小朋友在一次搭建中将长木板放在了三层高的积木上头，并试图在斜坡上，继续叠加积木，可是积木放上去就掉下来了，这时的李宜诺似乎找到了新的玩法—积木打滑梯。</p> <p class="ql-block">在当天的回溯阶段，我重复播放李宜诺进行滑梯游戏的这段视频，让小朋友问猜一猜她搭的是什么？孩子们也异口同声的回答这是滑梯。当我继续追问，他是如何搭建的时候，孩子们的回答就很丰富。</p><p class="ql-block"> 然然说：“是木板放在地上。”</p><p class="ql-block"> 小峰说：“木板是放在几块积木上，变成了斜坡。”</p><p class="ql-block"> 桃宝说：“滑梯上面不能放东西，会掉下来的。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">滑梯大比拼</p><p class="ql-block">经过孩子们的讨论，大家都对积木搭滑梯有了很大的兴趣，在接下来的几次游戏中，很多宝贝开始搭建滑梯，并探索出了很多新的内容。比如：斜坡的高度，影响滑梯下滑的速度。圆形积木要比方形积木容易滑下去等等。</p> <p class="ql-block">成长片段3:小区初体验</p> <p class="ql-block">随着孩子们搭建水平提高，孩子们的建筑不再仅限于无意识的叠高，渐渐的他们出现了合围，架空，组合等多重建构技巧的雏鹰。今天的搭建中，很多小朋友就利用合围，架空，垒高等技巧搭建出一个个带围墙的建筑，这些都与现实中的小区结构很相似。</p> <p class="ql-block">随着合围技巧的提升，经过讨论，今天我们提出了主题搭建——搭建小区。</p> <p class="ql-block">孩子们在搭建中，知道小区是把很多栋房子围起来的一个整体，整个上午，楼道里就充满了各种各样的“小区”。</p> <p class="ql-block">于是我决定将回溯活动搬到现场进行，搭建结束后，我让孩子们一一介绍自己搭建的小区，当介绍到刘楚希搭建的小区时，希希很得意的介绍自己不光搭建小区，还给他配上了马路，可是李禹锋发现了一个问题：马路的尽头被围墙挡住了，经过孩子们提醒，希希马上意识到自己的问题，于是马上把马路移到了适当的位置。</p> <p class="ql-block">姜彦君也来帮忙移动希希的马路，移动中有一节马路是两块积木叠放在一起，姜彦君想拿开，希希又把两个积木整齐摞好放在了马路中，马路又变得很平坦。由此可以看出，希希注意到马路要很平坦，搭建由于中没有相同高度的积木，所以他需要通过组合不同厚度的积木进行调整来完成搭建。于是我们又进行积木薄厚的讨论。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教师反思</p><p class="ql-block"> 希希在回溯中能够表达出自己的想法，并且在搭建时对自己的建筑有了一定的思考，对于小朋友在无意识间修改了她的“马路”后她主动去修正回来，说明他对积木的特性了解的很清晰。在分享过程中，孩子们能在分享中了解积木的薄厚有差别，提高了对物体的薄厚认识。</p> <p class="ql-block">成长片段4：建构新成员</p><p class="ql-block">本周的建构游戏新添加了纸板夹的材料，经过将近一周的游戏尝试，部分宝贝已经探索出了这种材料的玩法，有的小朋友用它当做“围墙”、“屋顶”，有的小朋友直接用它盖房子。在搭建中孩子们从一开始的装饰，到后来利用证书壳搭建整栋建筑，开启了新材料的搭建之旅。搭建之后，我请小朋友们分享自己是如何使用证书壳的。孩子们交流后又开拓了证书壳的用法。</p> <p class="ql-block">经过一段时间的游戏观察，孩子们使用新材料比较少，和孩子们交流后我发现大多因为新材料使用方法比较单一，于是我决定带领孩子们进行回溯：如何使用新材料？引导幼儿将新材料的用法和大家进行交流。</p><p class="ql-block">在回溯讨论中，我发现孩子们的想法很丰富，其实在游戏中孩子们会尝试各种方式将他们叠放在一起，但是相对于自己来说，想法就很单一，当大家坐在一起交流时，孩子们的思路也被打开了，他们会不断的吸收接纳别人的玩法，然后在不停的尝试中找到更适合自己的搭建方法。</p> <p class="ql-block">回溯之后</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教师反思</p><p class="ql-block"> 游戏中，孩子们能按照一定的计划或目的来自制、操作建构物体或材料，使之呈现出一定的型式或结构。幼儿在对新的材料进行搭建（组合、拼搭、垒高等）的过程中，实现自己搭建的需求及愿望，体验自己搭建的快乐感、成功感。它不仅能丰富幼儿的主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，还能提高幼儿的创造能力，在探索新的材料使用方法中获得新的搭建知识。通过大家集体讨论，孩子们找到了适合自己搭建的新方式，并在接下来的游戏中不断尝试，创造新的建筑，在建筑的海洋里不断的前进！接下来让我们一起看看孩子们绘制出的搭建故事吧！</p><p class="ql-block"><br></p>