往孔孟故里与美好相约——赴邹城学习有感

平邑县天宝学区石运富

子曰：学而时习之，不亦说乎！4月6日～7日，县教体局组织部分中小学校长赴邹城学习，时间虽短，受益匪浅。 　　名校确有卓尔不群之处。上图中“开智书院”、字画长廊和激情大课间，分别是参访泰安市岱岳区开元中学、济宁市邹城钢山小学和邹城十中恰惊鸿一瞥。现将采撷到的亮点再展示一二，以飨大家。 　　先入开元中学。红艳艳的中国地图雕塑直入眼帘，“立德开智，多元共生”的办学理念已嵌入每个开元人的灵魂。 有感于科技带来的震撼。 　　构建德育课程化、学科德育化、传统文化常态化、德育实践序列化“四位一体”德育建设体系，开展“五零”“四好”德育融合创新工程，精心打造能给予孩子幸福的学校。 　　常怀感恩之心，常为感恩之行，开元中学的墙壁告诉你我要学会感恩。感恩父母，及时行孝莫迟疑；感恩老师，山高海阔正是师之胸襟；感恩母校，给予你我雁过无痕、叶落无声的幸福感；感恩祖国，没有国哪有家；感谢生活的赠予，让我们拥有了健康的心态，乐享人生……还想说，感恩领导。得益于两地多位领导的关心、协作，我们才有了此次登高望远的机会，珍惜吧。 　　中午稍事休息，参访团一行八十余人转赴邹城市钢山小学。钢山小学同样美得令人窒息。 　　在这里，参访团成员不约而同地感叹，有幸遇到了豁达睿智的林西亭校长，且看—— 一是校长心中要有学校的模样。林校长心中的钢小，是山上飞出的金凤凰！倾心打造寓教于绿的生态校园，体现现代科技的科技校园，充满诗意的书香校园，师生身心康健的健康校园。让教师心中有温暖、脸上有笑容、出去有尊严；学生用小学六年的时间养成读书、写字、运动、健康的好习惯。 　　二是擦亮传统文化名片。邹城是亚圣孟子故里，文化底蕴丰厚。传承与创新山东文脉，把学校文化与传统文化有机融合起来，强力推进说普通话、写方块字，定期开展师生读书分享会，以考促读；给家长买书，坚信“父母的自我成长，才是对孩子最好的教育”；借力邹城电视台“悦读邹城”栏目，助推书香校园建设。 　　三靠团队打天下。“一切为了孩子，一切为了明天”这是钢山小学的誓言。林校长和他的团队高招频出，这也是让参访团成员尤其叹服之处。打造无忧校园，先期解决教师生活的后顾之忧；请教研员驻校指导教师业务；启用家长志愿者，开好社区家长会，优化外部环境，争取社会支持……“尊重、公平、信任、温暖”在心，则无往不胜！ 　　7日一大早，意犹未尽的我们赶到了邹城十中，除依旧受到受访学校热情地接待、引导员细致地讲解外，形成强烈视觉冲击的是上海、苏杭校园庭院式、立体式建筑风格设计。 　　发挥环境育人优势，让每处花草都怡情，每条甬道都育人。 　　邹城十中着力打造和雅韵美的魅力校园，倡导五种精神，即敦品铸魂的敬业精神、铭责厚爱的园丁精神、自强不息的拼搏精神、厚德至善的奉献精神和合作共赢的团队精神。其师：分享成长快乐，共享幸福人生。其生：在阳光中生活，在自信中成长。 　　在这里，感受颇深的两大特色：一是唤醒教育，二是精致化管理。我们知道，内生力是学校发展的核心力，唤醒教育就是要唤醒学校发展内生力。学校要有学校的样子：有歌声，有笑声，有色彩，有笑脸，有舒服感。在学生时代就要养成运动的习惯、读书的习惯、劳动的习惯、自省的习惯和时间规划的习惯，从而成为终生学习者、责任担当者和优雅生活者。 　　而对于精致化管理，邹城“十中人”在教师、学生、教学管理各方面，更是提出“制度管人、程序管事”的管理理念，树立起“精心是态度、精细是过程、精品是成绩”的教育教学新理念。具体来说，提出“三零五带七抓九比九不比”的工作指南。 　　子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。平日里课后我们都习惯性地问学生：上完本节课，你有什么收获？那我们走出去学习，又有什么感悟呢？说实话，高大上的硬件设施很难达到，在思路或细节上我们能否有所突破？我的体会有三：一是推己及人，要想别人做到，自己应率先做到。正所谓“己所不欲，勿施于人”。二是谦虚谨慎，须知人外有人，天外有天，切不可坐井观天、妄自尊大。三是终生学习，外面的世界很精彩，要善于学习、取长补短，切不可浅尝辄止、故步自封。往孔孟故里，多学孔孟之道，定能行稳致远，遇见美好。