沙依巴克区英语骨干教师赴北京师范大学珠海校区培训——赓续百年初心,担当育人使命

沙区教研室

<p class="ql-block">  为深入学习贯彻党的二十大精神,贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育工作会议精神,切实培养高素质、专业化、创新型的教师队伍,乌鲁木齐市沙依巴克区“强势赋能”项目,英语培训班共53名骨干教师在沙区教育局党政办副主任陈丽君、沙区教研室教研员朱星星老师的带领下,于2023年4月9日来到了北京师范大学珠海校区,开展为期15天的培训学习。</p> Section 1 强师赋能 开班仪式 <p class="ql-block">  2023年4月9日,乌鲁木齐市沙依巴克区“强师赋能”培训项目中小学英语培训班正式开班。北京师范大学珠海校区继续教育与教师培训学院项目部主任韩向东老师主持此次开班仪式,共由三个议程构成。议程一北京师范大学珠海校区继续教育与教师培训学院顾问老院长吴圣谷老师致辞;议程二 乌鲁木齐市沙依巴克区教育局带队领导陈丽君副主任讲话;议程三乌鲁木齐市第二十二小学赵娅娅老师作为参训教师代表发言。</p> <p class="ql-block">  议程一,由北京师范大学珠海校区继续教育与教师培训学院顾问老院长吴圣谷老师致辞 吴院长对第二批参训学员的到来表示热烈的欢迎,并对北师大的珠海校区做了详细的介绍。</p> <p class="ql-block">  议程二,由乌鲁木齐市沙依巴克区教育局带队领导陈丽君副主任做动员讲话并对此次研修提出三点要求:一是端正态度,转变角色。二是学以致用,用以实践。三是服从安排,严守纪律。</p> <p class="ql-block">  议程三,由乌鲁木齐市第二十二小学赵娅娅老师作为参训教师代表发言,并代表全体学员郑重承诺:课堂上,我们定会做好笔记,积极互动,主动生发思维的碰撞,擦亮灵感的火花;更要深入思考,使得短暂的学习变为永恒的反思,把有限的课堂转化为无限的能量,为后续的学习和教学助力加油。</p> Section 2 团队建设 素质拓展 <p class="ql-block">专家简介</p><p class="ql-block"> 陈飞星,博士,曾就读南京大学和北京师范大学,还曾留学英国和美国,具有多年从事环境教育与素质教育的经验,也是中小学教师及大学新入职教师国家级培训专家库专家。作为国内首批从事拓展训练并且至今仍然坚持在拓展训练第一线的资深教练,在过去的24年中,为国内众多的企事业单位,大专院校和中小学校开展拓展训练逾千次,培训学员人数超过10万。</p> <p class="ql-block">  陈飞星教授给老师们做了一堂团队建设与素质拓展的精彩讲座,课堂生动有趣,理念先进,打破常规教学思维,用多种方式呈现多元化有趣的教学课堂,让老师们耳目一新,全体教师积极参与陈教授的课堂活动,在体验中学习新理念。</p> Section 3 专家引领 拾级而上 <p class="ql-block">专家简介</p><p class="ql-block"> 孙晓慧,北京师范大学博士、应用语言学博士后、北京师范大学外国语言文学院副教授、英文系副主任。主要从事外语教育与教师教育,二语习得等方面的教学与研究工作,出版学术著作及教材5部,主持教育部人文社科项目一项,北京师范大学文科自主科研项目1项,发表十多篇学术论文,并多次参加以“行动研究”和“课例研究”为主题的国家及省部级课题和培训活动。</p> <p class="ql-block">培训内容</p><p class="ql-block"> 4月9日下午,由北京师范大学孙晓慧教授给老师们带来了基于英语学习活动观的中小学英语阅读教学设计理念与方法的讲座,将语言、文化、思维和阅读融为一体,层层深入,将英语活动观的层次具体延伸到课堂教学活动的任务中,结合课堂教学案例,全面阐述了学习理解、应用实践、迁移创新的具体意义,为老师们的教育教学活动指明了方向。</p> Section 4 自我反思 共同成长 <p class="ql-block">  青山不负流水,远道莫负长亭。在接下来的培训中,我们与专家相遇,将会获得全方位的滋养,开阔视野,提升心境;与同伴相遇,我们互相欣赏、交流碰撞,助推专业能力;与自己相遇,我们会不断觉察、深入反思,感受成长的蜕变。相信在培训中的不同遇见,一定会成就我们更好的自己!</p><p class="ql-block"> 我们将不断提升自我的专业修养,不仅要成为教育教学的排头兵,还要发光发热,不遗余力地帮助沙区更多的老师们一起成长,为沙区的教师队伍建设,为沙区的教育事业蓬勃发展奉献力量。</p> <p class="ql-block">撰稿:陶玉霞 陈爱萍 王清</p><p class="ql-block">审核:岳利娟</p><p class="ql-block">终审:朱星星</p>

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