同课异构，同放异彩——记青州二中高三“232”思维课堂同课异构活动

PLOTU。

异构

同课

学生

高三

课堂

组同

老师

思维

引导

情境

最美人间四月天，同课异构展新篇。同课碰撞，异构精彩。为深度推进青州二中“232”思维课堂教学，推动课堂教学高质量发展，为更好助力莘莘学子迎战高考，以共同教研促教学成长，高三年级举行“同课异构，同放异彩”教学评比活动。

同课异构『语文』

高三语文组，同课异构图文转换，贾老师不疾不徐、循循善诱，夏老师步步为营、逻辑清晰。

同课异构『数学』

高三数学组，同课异构空间角，付老师、高老师多角度切入，以学生为本，情境导入、学生展示、师生共评、限时提高、解决情境形成课堂闭环。

同课异构『英语』

高三英语组，同课异构完形填空答题技巧，张老师、刘老师中英文双语授课，高考真题情境导入，条分缕析、化抽象为具体引导同学们总结答题技巧、提升实战能力。

同课异构『物理』

高三物理组，同课异构气体实验定律，褚主任、孙老师由浅入深、由简入繁，课本导入、真题演练，突破学生难点，提升学生思维，形成了良好的引导示范作用。

同课异构『化学』

高三化学组，同课异构实验综合题答题技巧，王老师通过情境任务导入课堂，引导学生深入思考。钟老师注重学情分析，由学生错题导入课堂，增强了教学针对性。傅校长分别点评，进一步完善教学流程。

同课异构『生物』

高三生物组，同课异构基因位置的判断，刘老师注重学生自主学习活动，引导学生讲引导学生评，提高了学生学习积极性。王老师课堂教学思路清晰，由课本例题到高考真题再到真题变式，步步深入，引导学生思维蜕变。课后生物组及时组织经验分享、指导提升。

同课异构『政治』

高三政治组，同课异构国家和国际组织，巩老师和王老师都注重知识体系的构建，都注重学生能力的展示，体现了任务驱动、以学生为本的教学理念。

同课异构『历史』

高三历史组，同课异构明清历史综合，贺老师的历史课堂生动有趣、寓乐于教，学生积极热情、寓乐于学。付老师更注重学生思维的提升，从知识体系的构建到解题思路的构建，为学生高考实战提供方法策略。

同课异构『地理』

高三地理组，同课异构冲淤平衡，赵老师抓住学生错因设计情境问题，引导学生自学、评学、互学。石老师抓住学生出错点引导学生深入思考，适时精准点拨启发深度思维。

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。同课异构为学生思维提升提供有力支撑，为学生知识建构打下坚定基础；为各位教师互相学习打造平台，为各位教师共同进步树立榜样；为青州二中“232”思维课堂落实奠定基础，为青州二中课堂改革贡献力量。

教而不研则浅，研而不教则空，同课异构，同放异彩，期待各位老师为我们展现更精彩的课堂，为同学们决胜高考保驾护航。