<p class="ql-block ql-indent-1">当今社会，孩子在家中基本是“小皇帝”“小公主”一样的存在，相当一部分孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在我们户内自主游戏时，我发现我班的陈明林小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如：曾睿给我拿积木来，元琪给我拿着剪刀等等，针对班级的这种状况，我分析了各种原因。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。4--5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，所以4--5岁的孩子都是从自我出发来进行选取和活动的，他们往往不去思考别人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.情绪的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们互相团结的精神，我做了以下几方面的工作：</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，我在班级更注意从自身做起，避免用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮忙就应有礼貌别人才乐意帮忙你，说话像下命令、别人会厌恶你，不愿帮忙你。我们还透过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">然后，要在一日活动中我要时刻持续高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人，老师就告诉他：“心里有什么不高兴的事就告诉老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。”</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p>